邱淑贞演过的三电影一．课时安排
第1周：电影的理解和概述
第2-4周：《冰雪奇缘》
第5-7周：《小黄人》
第8-10周：《阿甘正传》于谦和老婆年龄
第11-13周：《罗马假日》
第14-16周《辛德勒的名单》
tara组合图片二：教案
篇一：影视鉴赏课教案
一、电影与电影史概述
内容概述：随着时代的发展，人们喜闻乐见的娱乐方式越来越多，包括电影。随着电影产业的蓬勃发展，现如今人们观看电影的渠道越来越丰富。而何为电影，电影的发展历程，以及一些基本的电影常识确是鲜有人知。
一、新课导入
先简单提问什么是电影？如果是第一次见面就加上自我介绍吧。看看学生们心中对电影的想法，了解一下同学们都看过哪些电影，适时地提出自己的想法。之后说出我对电影的看法。问问有多少同学们家里已经有电视机，甚至是电脑。魏天浩
二、教学内容
（1）从物理上对电影的解释及介绍电影的基本定义。物理上即指人眼对画面具有滞后性，电视机或是放映机利用这些特性实现了人们对动态画面的观看。基本定义指的是电影(film，亦称映画、第七艺术）是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面。是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。
（2）向同学们介绍一下基本的一个电影历史，之后再对此进行随机问答，确认同学们对其的了解程度并强调知识点。
1895年12月28日，法国的“世界电影之父”卢米埃尔兄弟的实验电影《火车进站》标志着电影的诞生。火车进站的场面在幕布上放映时，观众们被吓得惊惶四散。 1905年背景丰泰照相馆拍摄了中国第一部电影《定军山》，1913年中国第一部故事片《难夫难妻》诞生。
从无声到有声，从黑白到彩，从二维到立体。
（3）先向同学们询问有多少人看过《喜羊羊和灰太狼》，再引出我们对电影的分类，进行简单介绍，点到即止。
按场景：警匪如香港片、科幻（Sci-Fi）如《星球大战》、战争（War）如《地道战》 按情绪：剧情（Drama）、爱情（Romance）、恐怖（Horror）、惊悚（Thriller）、动作（Action）、冒险（Adventure）
按形式：歌舞如印度片、动画（Animation）如《喜羊羊和灰太狼》、记录（Documentary） 按时长：电影(Film)一般大于90min、电视剧(TV-Series)一般是20min-6
0min在此可对美剧、英剧、日剧等做一些基础介绍、微电影(Micro-film)小于90min是人们生活水平提高的产物。
（4）在电影分类的基础上对一些特别的、比较有意思的类别做一些特别的解释。结合自身经历聊聊电影给自己带来了什么。
《奥特曼》系列属于哪个类型？特摄片。是特指由日本拍摄的以奥特曼、假面骑士、超级战队等为代表的一系列影片。因为在技术相对落后的时代，这样的拍摄手法是相当先进的，一般来说，特摄片比特技片成本低，做工也比较粗糙，画面感远不如特技效果。只能说是一个特殊时期的特殊产物。
以前小时候是怎么看电影的？是等村头有人在用放映机放，还是偷偷去店里借碟片。现在又是怎么看电影的？是到网上去下载或是跑去电影院看。
（5）介绍豆瓣电影网及对电影好坏的评级制度。顺便要强调一下去多媒体教室的纪律问题。介绍一下接下来要看的影片什么的。
排队进退，服从指挥；安静观看，不留垃圾。（可让孩子们跟着念几遍）
三、课堂总结：
电影的产生极大地丰富了人们的娱乐方式和艺术表达方式。真正好看的电影不管谁看了，都觉得好看。我们在观看他们的同时，也要保持有自身独立的思考，善于观察，敢于批判。
篇二：电影《冰雪奇缘》
内容概述：美国迪士尼在2014年2月份推出了他们的第12部公主电影《冰雪奇缘》，取得了巨大的成功。此次的鉴赏能帮助同学们回忆以前所看过的迪士尼好片，我们不仅仅是要深究《冰雪奇缘》背后的价值所在，同时也能借此对西方文化有更深
一、导入新课
通过询问上节课观看的电影的名字或是内容，引导同学们要学会去记住自己看过的影片名字（英文名）和内容。
二、内容讲述
（1）主题（主旨，由高到低）：爱、亲情、战胜恐惧。
（2）影片的艺术之美：
根据网上百度百科的信息，这部电影至少花了9亿元人民币。全片融合了芭蕾、歌剧和油画，使得影片具有浓厚的艺术气息，如果制作团队里没有对这些比较了解的人才，是做不出这样的作品的。
（3）迪士尼经典之作的内容概述及其重复的故事
从《米老鼠和唐老鸭》引入公主电影
1937年《白雪公主和七个小矮人》
1950年《灰姑娘》，辛德瑞拉
1959年《睡美人》
三部公主电影的共同之处：1.这几位公主软弱无力，都得借助他人的帮助。不是女巫有什么魔法就是王子要多亲几下。
2.王子都是站在公主这边，并最后和公主成亲了。
3.王子和公主认识不到一天，就要互许终身。一男一女，认识不到一天竟然就要结婚了。
这里可以再和同学们回顾一下迪士尼有哪些经典之作。
（4）迪士尼打脸行动
安娜公主带着王子和爱莎女王提订婚的时候，爱莎直接就说：“你竟然和你刚认识一天的人订婚。”迪士尼在这里打了自己一巴掌，为自己过去的故事模式彻底打了一巴掌。爱情不是只有火花就够，不是一见钟情看对眼了就够，朝夕相处，共同患难才能见真情。但你们不要以为迪士尼会就此善罢甘休，所以后来安娜公主被所伤，地精告诉她只有真爱之举能救她时，你们是不是都以为要王子亲一下她才行？
结果王子竟然想杀了安娜和爱莎。迪士尼在此打了你们一巴掌，叫你喜欢白马王子。然后你们又觉得那个车夫可以救她，于是车夫就赶忙回来，却没赶上。她反倒是最后救了她。迪士尼在此打了你们第二个巴掌。告诉你们，所谓爱情不一定是真爱，但血溶于水的亲情绝对是真爱。
（5）该片与迪士尼之前所作的差别（可以用来当作问题问同学们） 王子首次在《冰雪奇缘》中学坏
公主终于拥有了保护自己，保护他人的能力
公主有个妹妹
（6）浅谈交流一些有趣之处
在中国，4是不吉利的数字；而在西方，13是不吉利的数字。恰巧王子是家中的第13个王子，暗喻了其永远都不可能当上国王，也让王子的首次学坏变得合乎情理，而安娜是迪士尼的第13位公主，这更是为王子和安娜公主之后的分手打下基础。
爱莎的这个魔法就是指代了我们成长的恐惧，对自己可能无法控制力量的恐惧。这一直是她要对付的敌人，尽管她的父母告知了她，爱能克服恐惧，但她当时太小了，根本听不懂。魔法初次暴走的时候，喷泉就冻成了一副狰狞的样子，而在最后却化成了一只华美的凤凰。
手套是自我掩饰的一种象征。爱莎脱下手套就解放自己，施展魔法。王子脱下手套就做回自己，成为反派。
安娜公主之所以第一次爱莎劝解失败，是因为那个时候她还以为她的真爱就是王子，而直到保护爱莎的那一刻才知道爱莎是自己的真爱。
（7）人物分析——雪宝
雪宝他天性乐观，渴望夏天。他最早出现的时候是在片子开头，当时他还没有活过来。但活过来之后打招呼时却说着和爱莎一样的话，由此可知其实他就是爱莎和安娜感情深厚的象征，虽然妹已经很久都没有一起玩过了，但这种深厚的纽带却是剪都剪不断的。而他对夏天的渴望也正是爱莎自己内心对夏天的渴望
苹果夜间模式 （8）拓展——女权主义（如果时间充裕就可以讲讲这个，这个比较高深，一般不讲）
这部电影还可能暗喻了女权主义的崛起，所谓女权主义，就是认为女性应该和男生做同样的工作，赚同样的钱，有同等的地位待遇。爱莎这个公主终于是拥有魔法，可以保护自己和他人，不再是求助于女巫或是王子。外国有首歌叫《辛德瑞拉》就唱到：我宁愿自己拯
救自己（I'd rather rescue myself.）。
三、课堂总结
迪士尼深知他们的动画片对于儿童是有教育意义的，他们的每一部片子都是力求经典，精益求精。观看他们的电影，我们不仅可以得到美的体验，艺术上的熏陶，同时还能在欢笑中明白一些道理，发泄自己内心对真善美的追求。
篇三：电影教案
一、教学目标：
1、认识主人公的形象与品格；
2、揣摩作者在电影中表达的思想感情；
3、培养学生健康的审美情趣；马琳妻子
4、正确对待动画电影，引导学生探求人生哲理，追求理想
二、教学重点：
1、观看故事情节，培养学生的欣赏力，观察力；
三、教学难点 ：
1、对电影中语言的欣赏；
2、从电影中品味人生道理。
四、教学工具
多媒体播放器；教案
五、教学过程及内容
（一）导入主题
（二）影片及导演介绍
《神偷奶爸2》（英语：Despicable Me 2）是一部2013年上映的3D电脑动画电影。该影片由照明娱乐公司制作并由环球影片公司发行，是2010年电影《卑鄙的我》的续集。电影由皮艾尔·柯芬与克里斯·雷纳德导演，辛柯·保罗与肯·多利欧
六、课堂小结
1、学生谈看完的感受
2、对学生价值观的培养程度（老师总结）
篇五《阿甘正传》，再现美国文化历史
一、教学目标
通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。
二、教学内容、重点、难点（技术课还应写明注意要点、技术要求等）
教学内容包括：Introduction to film, Plot Description, Film Appreciation和Film Analysis四个方面。
重点：了解影片中主要人物Gump’s mother, Jenny, Captain Dan；影片主题destiny和love;影片中涉及到的美国历史与文化，如Ping-pong diplomacy, the assassination of President Wallace, the 3-K party, the desegregation of black people等。
难点：对影片中历史文化的认知较少会影响学生对整部影片的把握；模仿影片英文对话过程中语音等的纠正；对影片的英文概括将是难点。
三、教学方法、手段、教具
教学方法和手段：Explaining, classroom discussion, video appreciation and skill-practicing
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