赵雅芝的儿子 山东重点高校排名
山东重点高校有山东师范高校、青岛高校、山东科技高校、山东〔财经〕高校、济南高校、青岛科技高校、曲阜师范高校、青岛理工高校、山东中医药高校、烟台高校、山东理工高校、山东建筑高校、山东农业高校、青岛农业高校。
山东本省本科高校排名完好版
环境工程专业学什么序号学校名称主管部门所在地办学层次备注1山东高校教育部济南市本科2中国海洋高校教育部青岛市本科3山东科技高校山东省青岛市本科4中国石油高校〔华东〕教育部青岛市本科5青岛科技高校山东省青岛市本科6济南高校山东省济南市本科7青岛理工高校山东省青岛市本科8山东建筑高校山东省济南市本科9齐鲁工业高校山东省济南市本科10山东理工高校山东省淄博市本科11山东农业高校山东省泰安市本科12青岛农业高校山东省青岛市本科13潍坊医学院山东省潍坊市本科14山东第一医科高校山东省济南市本科15滨州医学院山东省滨州市本科16山东中医药高校山东省济南市本科17济宁医学院山东省济宁市本科18山东师范高校山东省
济南市本科19曲阜师范高校山东省济宁市本科20聊城高校山东省聊城市本科21德州学院山东省德州市本科22滨州学院山东省滨州市本科23鲁东高校山东省烟台市本科24临沂高校山东省临沂市本科25泰山学院山东省泰安市本科26济宁学院山东省济宁市本科27菏泽学院山东省菏泽市本科28山东财经高校山东省济南市本科29山东体育学院山东省济南市本科30山东艺术学院山东省济南市本科31齐鲁医药学院山东省教育厅淄博市本科民办32青岛滨海学院山东省教育厅青岛市本科民办33枣庄学院山东省枣庄市本科34山东工艺美术学院山东省济南市本科35青岛高校山东省青岛市本科36烟台高校山东省烟台市本科37潍坊学院山东省潍坊市本科38山东警察学院山东省济南市本科39山东交通学院山东省济南市本科40山东工商学院山东省烟台市本科41山东女子学院山东省济南市本科42烟台南山学院山东省教育厅烟台市本科民办43潍坊科技学院山东省教育厅潍坊市本科民办44山东英才学院山东省教育厅济南市本科民办45青岛恒星科技学院山东省教育厅青岛市本科民办46青岛黄海学院山东省教育厅青岛市本科民办47山东现代学院山东省教育厅济南市本科民办48山东协和学院山东省教育厅济南市本科民办49山东工程职业技术高校山东省教育厅济南市本科民办50烟台理工学院山东省教育厅烟台市本科民办51聊城高校东昌学院山东省教育厅聊城市本科民办52青岛城市学院山东省教育厅青岛市本科民办53潍坊理工学院山东省教育厅潍坊市本科民
怎么设置屏幕保护办54山东财经高校燕山学院山东省教育厅济南市本科民办55山东石油化工学院山东省东营市本科56山东外国语职业技术高校山东省教育厅日照市本科民办57泰山科技学院山东省教育厅泰安市本科民办58山东华宇工学院山东省教育厅德州市本科民办59山东外事职业高校山东省教育厅威海市本科民办60青岛工学院山东省教育厅青岛市本科民办61青岛农业高校海都学院山东省教育厅烟台市本科民办62齐鲁理工学院山东省教育厅济南市本科民办63山东财经高校东方学院山东省教育厅泰安市本科民办64烟台科技学院山东省教育厅烟台市本科民办65山东政法学院山东省济南市本科66齐鲁师范学院山东省济南市本科67山东青年政治学院山东省济南市本科68青岛电影学院山东省教育厅青岛市本科民办69山东管理学院山东省济南市本科70山东农业工程学院山东省济南市本科 排名目的
排名是评估高等教育投入、过程与产出质量的方式之一。排名可以供应比较的信息并增进对高等教育的了解，但不能是唯一一种用来评价高等教育应是什么与应做什么的方式。排名可以供应一种市场观点，以作为政府、认证机构以及评价机构有关评估工作的补充。
排名的目的与对象应当特别清楚。排名必需依据其目的来设计。为特定目的或特定对象设计的指标可能并不适合于其他目的或对象。
排名影响
没有进入排名可能意味着有些高校被外国博士生、“世界级”科学家、学术伙伴和慈善家所忽视，例如： 蔡依林和锦荣
高校排名时，所列入的标准和数据，最易于反映生物科学的讨论成果。相对于社会科学范围内的建筑、创意、人文和美术则不易反映其讨论成果。诸如工程、商业和教育等专业学科，一直没有悠久的同行评议、不以名师出高徒为传统，也不易反映出对社会进展的重要奉献和真正实力。
排名起初有重视校友社经地位、〔毕业〕后奉献和学术声誉的倾向，其中拥有历史悠久和资金充裕的学府，通常是偏向发达国家中的医学院。这种排名标准使进展中国家的高校无法与欧美的重点高校在同一个起跑点上竞争。再者菁英教育和众教育之间的差异，以及发达国家和进展中国家高校之间的鸿沟也可能会扩大他们的优劣势。
有一个特殊的问题是，排名使某一时刻的品质与定义会留下一种固定的印象；而高等教育机构的使命是多样化的，所以仅仅把重点放在科学讨论的实力上，会忽视了其他的维度，诸如教学、社区参加、第三职能、创新性，以及社会和经济影响。
高等教育机构是冗杂的组织，不同的院系和活动皆有不同的优势和弱点。依据所使用的标准和指标/权重的不同，对优秀程度的定义也可能改变。由于排名计算总分，使高等教育的冗杂性被削减至一种具有意义的数据上，而差异被夸大了。
尽管存在这些批判，俄罗斯、中国大陆、台湾、印度、日本、韩国、欧洲各国政府仍旧特别努力于建立自己的世界级高校。
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