黑龙江省初中信息技术七年级（初一）下册教材培训
本册书单元结构
第一单元走进因特网
第二单元探索工具软件
第三单元携手文字处理软件
健脑食品一、整体教学目标与要求
1.了解网络和因特网的概念以及相关术语，体会网络在人类生活、学习和工
作中的重大作用。
2.全面认识因特网的主要功能并加以理解，能够应用网络的信息服务、信息
传输及共享资源等功能为学习和生活服务。
3.掌握查信息、下载保存、E-mail、博客、即时通信、论坛等常见的网络
操作，能够利用因特网进行交流，自我探索和实践，了解因特网的新兴应用。
4.了解计算机可能面临的安全威胁，了解计算机病毒的分类和特点，初步掌
远洋君是谁握保障计算机安全的途径和方法。
5.用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，理解“青少年文明上网公约”
的意义，形成良好的网络道德和上网行为规范。
二、课时安排
第1课走近因特网1课时
第2课网罗天下事1-2课时
第3课网际飞鸿雁1课时
第4课成长的日记1课时
第5课千里传音讯1课时
第6课分享的平台1课时
第7课安全与道德1-2课时
总计7-9课时
三、单元实施建议
1.注意课节之间的衔接和承上启下
2.在知识和技能的教学中，注重学生道德习惯的养成，特别是发展学
生自主学习和合作学习的能力
3.充分理解每节课的栏目设置的意义，合理运用到实际教学中
4.注重学生的成长，探索适合自己教学特的“成长基石”模式
5.充分利用学科资源，联系实际，探索合理、有效、积极的学生评价谭晶老公是谁
体系
第1课走进因特网
一、教学要求
⏹了解因特网及其描述性定义
⏹掌握因特网中域名与IP地址的组成，了解域名与IP地址之间的
关系和常见域名
⏹了解常见的网络协议
⏹了解因特网为接入用户提供的服务
二、教学重点
⏹了解因特网、域名和IP地址
⏹因特网为接入用户提供的服务与应用
三、教学难点
⏹如何理解因特网的定义
⏹IP地址与域名之间的关系
四、教学建议
1、相对来说本课的概念和英文缩写很多，教师可以重点讲解，但不要求学生一节课都背会，可以把教材当做字典，在需要时查看。
2、课的导入可以教师因人而异，可以从丰富多彩的因特网应用导入，也可以由学生在上网时常见的一些英文缩写导入。课堂教学要避免空洞的概念解说，尽可能多一些感性的讲解和描述或比喻，或者使用生动形象的课件演示，如果可能的话举一些实物或实例，效果会更好。当然书中的一些纯描述的内容，也可以让学生自学。
3、讲解完IP地址和域名，可以用ping 命令演示，比如 ping www.baidu. com ，说明二者的关系，顺便讲解了DNS。
4、协议的部分重点就是其作用，了解下TCP/IP就够了。当然可以使用网络连接中的Internet 协议的设置选项来演示给学生，或者让学生自己查看自己机器的设置，巩固IP与DNS。
五、其它说明
1、由于本节课的内容和安排把重点直接就放在了因特网上，所以，有关计算机网络的定义、网络类型、网络设备、因特网接入方式等，没有在本课中体现，但教师可以根据备课时内容的多少和学校条件以及学生水平来自行设定所需要的内容。可以介绍我国乃至所处市县的网络和发展情况，从而加强学生的自豪感。
2、大写的“Internet”和小写的“internet”所指的对象是不同的。当我们所说的是上文谈到的那个全球最
大的的也就是我们通常所使用的互联网络时，我们就称它为“因特网”或称为“国际互联网”，虽然后一个名称并不规范。在这里，“因特网”是作为专有名词出现的，因而开头字母必须大写。但如果作为普通名词使用，即开头字母小写的“internet” ，则泛指由多个计算机网络相互连接而成一个大型网络。按全国科学技术审定委员会的审定，这样的网络系统可以通称为“互联网”。这就是说，因特网和其他类似的由计算机相互连接而成的大型网络系统，都可算是“互联网”，因特网只是互联网中最大的一个。《现代汉语词典》2002年增补本对“互联网”和“因特网”所下的定义分别是“指由若干电子机网络相互连接而成的网络”和“目前全球最大的一个电子计算机互联网，是由美国的ARPA网发展演变而来的”。
3、也可以借此开展学生网络基础调查，了解学生的层次和水平，方面我们今后整个单元的教学。
第2课网罗天下事
一、教学要求
⏹掌握IE浏览器的基本使用，能用其浏览网页
⏹能熟练地在网络中进行信息的搜索
⏹能够将搜索到的信息下载到计算机中
二、教学重点
⏹IE浏览器使用
⏹利用关键词在网上搜索信息，并能够下载搜索到的信息
三、教学难点
⏹如何选择恰当的关键词进行搜索，快速查到所需的信息
四、教学建议
1、从软件流行角度来说IE7应该是主流，但也不排除个别学校由于硬件条件限制，和使用习惯还在使用IE6。对此，大家可以根据实际情况，来设计本节课的教学。
2、对本节课创设的任务情境，各位教师可以根据实际情况来选择是否采用。如果自己新创设的任务情境，则一定将所有知识点贯穿于任务之中。
3、信息搜索部分是一个重点，我们面临的学生可能不是零基础，所以，在本部分可以自学加合作学习的模式，掌握基本搜索方式，探索高级搜索技巧。重点是如何准确快速到所需的信息，当然对于搜索到的无关信息，教师可以根据自身经验给学生以建议，减少其干扰。
张翰郑爽复合已领证
4、信息保存，换句话说也是下载。其中“默认的保存位置”也是有必要让学生了解，而信息的归类和整理的习惯，也是需要学生逐步养成的。
5、栏目中设置的问题和练习，实际也是一些必备的技能的巩固和复习，甚至是之前小学部分学生应该掌握必备的技能，所以，希望能有效安排到课程的各个环节中。
五、其它说明
1、有几个方面可以扩展，浏览器的使用及其技巧、搜索技巧、信息下载和保存等。
2、上网浏览网页，不可避免的要遇到信息的甄别和多种信息的选取，教师可以根据自己的经验给学生一些提示和帮助，对于不健康和反感信息时应该采取的态度。
3、本节课可以根据需要设计为2课时，从知识扩展角度，加深学生收集信息、整理信息、下载信息的能力。
第3课网际飞鸿雁
一、教学要求
⏹认识，理解的含义
⏹掌握申请免费的方法
⏹熟练使用收发邮件
⏹学会使用通讯录来记录联系人
二、教学重点
⏹学会申请免费
⏹熟练使用收发邮件
三、教学难点
⏹在发送邮件时添加附件
⏹使用通讯录
四、教学建议
1、教师展示自己的，让学生亲身感受到的方便快捷以及强大的附带功能，
从而激发学生的兴趣，为进一步的学习申请邮箱做铺垫，对于小学阶段已经基本掌握了收发方法的学生引导他们自觉主动的投入到的附带功能的发掘和探索中。
2、强调申请信箱的要点，保证学生每个人至少能有一个自己的信箱。
3、通常学生上机的机房多是带还原的环境，对于学生个人信息的保存而言，是非常重要的。所以从信息的下载和保存角度，指出和附件作为网络存储的重要性，顺带可以介绍其中的网盘。而且，对于教材设计的成长基石栏目，同样可以采用来完成。
五、其它说明
1、免费众多，按照什么标准去选择，衡量一个免费的优秀与否可以从哪些角度去考虑，教师可以根据自己的经验推荐，让学生结合自己的使用去体验。
2、广告垃圾是不可避免的问题，可以扩展垃圾邮件的相关内容。
第4课成长的日记张嘉译前妻杜珺
一、教学要求
⏹了解什么是博客；学会申请、开通博客
⏹学会博客文章的发布和博客风格模板等基本设置
⏹掌握照片的上传及网络相册的使用
⏹初步了解什么是播客
⏹提高学生应用信息技术与他人交流的能力；养成良好的日记习惯二、教学重点
⏹掌握如何建立自己的博客，发表文章并能对自己的博客进行基本
的设置
⏹网络相册的制作
八宝饭做法三、教学难点
⏹掌握博客基本的设置及网络相册的使用
四、教学建议
1、教师最好根据教材所示申请一个自己的新浪博客空间，感受和体验，并计算所需时间，为教学做好准备。
2、可以采用展示教师个人博客和新浪名人博客导入，吸引学生注意力。
3、在知识点的教学过程中，可以发挥学生的主动探究和小组合作的积极性，博客申请就可以采用自学和小组合作完成。博客设置的选项也可以学生实践后讨论演示完成。
4、成长的日记实际也涉及到了信息的发布和分享，注意发布信息的隐私、道德和法律问题，可以作初步的渗透。
5、根据整节课的实施，挑选博弈舞台和各显神通的题目，注重练习和巩固，并注重学生差异和个性。成长基石栏目就是本课成长日记的最好形式和载体，应努力培养学生积累的习惯。
五、其它说明
圈子和其他应用，可以与QQ空间相对比，为下节课做铺垫。
还有一个必须面对的事实就是，通常一个门户网站申请到通行证后，很多的附带的网络应用全都生效，可以很方面的开通和使用、博客、电子相册等内容，所以教师应该合理引导学生的使用。
第5课千里传音讯
一、教学要求
⏹掌握网上申请免费QQ号的方法
⏹掌握QQ添加好友、分组设置
⏹掌握即时收发信息及语音视频聊天
⏹掌握利用QQ在线收发文件
二、教学重点
⏹添加好友、分组设置
⏹语音、视频聊天；收发文件
三、教学难点
好友分组设置、语音视频聊天
四、教学建议
1、准备好本节课所需的软件和素材。可以在配套光盘中选取。书中举例的是QQ2008，也可以与书本不一致，要注意版本的差别。
2、建议公布教师的QQ号码，方便检查学生申请号码和QQ使用情况。注册QQ这部分并不复杂，绝大多数学生本身就有QQ号。因此这部分教学内容，主要采取了让及小组协作的方式。引导学生对QQ的功能去发现和应用，建议学生多运用QQ进行有意义的讨论或学习交流。让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力。教师应提醒学生将学习过程中的感受，学习成果记录到“成长基石”中。
五、其它说明
1、常见使用功能的扩展，比如说远程协助、发送离线文件、QQ信箱、QQ
空间等，作为补充和内容的衔接。
2、使用因特网过程中，应该注意培养与人交流中的网络使用规范和有关网络伦理、道德观念等，加强自身安全和隐私防范，应注意培养学生了解能够识别并抵制不良信息，树立网络交流中的安全意识。师生间也可以围绕可能在网络交流的中发生的问题和情况开展讨论，多发掘QQ的沟通联系的优势，淡化娱乐的一面，可以使用TM版本。