六年级上册语文第一单元课内阅读专题练习
一、阅读文章，完成练习。
草原（节选）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂（yū  xū）回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一马，马上的男女老少穿着各的衣裳，马疾驰，襟（jīnɡ  jīn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
  1.用“√”选出括号中合适的读音。
  2.作者说“草原上行车十分洒脱”，你从那句话可以看出，用“~~~”标出来。
  3.老舍先生的文字很有画面感，你想用哪两个词语形容自己看到这样的草原之后的感受：__________、____________
  4.用“    ”标出文中的一个比喻句，这句话把_________比作        。
  5.你想起了哪句描写草原的诗句？写下来吧
___________________________________
  6.请用一句话概括这段话主要写了什么。
_______________________________
二、课内阅读。
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
②清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与鸟一起为它送行。
③我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
  1.片段主要写的是（    ）
A．花的生长    B．花的生活    C．花的追求
  2.从第①段中可以看出花常被人类用来_______________________。
  3.文中画“﹏﹏”的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？
______________________________________________________
  4.根据第①段仿写句子。
我是花，我是对老师的____________，我是对母亲的_____________，我是对演员的_______________，我是对胜利者的____________。
三、课内阅读。
城外校国里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪，雪映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得丁香确实该和微雨连在一起
  1.文中哪些词语写了丁香的气味、颜、形状？说一说，这样写表达了作者怎样的用意？
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  2.“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，文中引用这两句古诗有什么作用？
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  3.下列对这三段文字的赏析，不正确的一项是（    ）
A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香
B．作者在文中以细膩的笔调，描写出了一个彩绚丽的丁香花的形象。
C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。
D．“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚，”这一句写出了作者对丁香的喜爱和赞美之情。
四、课文片段阅读理解。
《宿建德江》
作者：    代诗人   
        ，日暮客愁新。
        ，江清月近人。
《西江月·夜行黄沙道中》
作者：    代词人   
        西施 打一字，清风半夜鸣蝉。
结婚喜糖        ，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
        ，路转溪桥忽见。
  1.把古诗补充完整。
  2.两首诗运用了_____、_____、_____等修辞手法。
  3.《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》两首诗都写了_____（时间）的景，但表达的情感却不一样，前者表达了_______，后者表达了_______。
五、课内阅读。
快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一马，马上的男女老少穿着各的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
  1.理解画波浪线的句子，判断对错。
马葭(1)“像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一马”运用比喻、夸张的修辞方法说明马奔跑的速度很快。（    ）
(2)“飞”写出了速度之快，表现了主人们欢迎远客的迫切心情。（    ）
(3)从这句话可以感受到蒙古族人民热情好客的性格特点。（    ）
  2.结合画“____”的语句想象画面，可以感受到主人的什么心情？
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  3.用一个小标题概括这段话的主要内容。
教师节对老师说的祝福语________________________________________
六、课内阅读自我检测。
只羡鸳鸯不羡仙歌词
今年的丁香花似乎开得格外（    ），城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片（    ），顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，（    ）的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的优雅的甜香，非桂非兰，在夜中也能让人分辨出，这是丁香。
  1.根据课文内容，在括号中填人恰当的词语，将文段补充完整。
  2.这两个自然段分别从什么角度写了丁香花？（　）
A．分别从彩、香味的角度描写了丁香花。
B．分别从香味、彩的角度描写了丁香花。
C．分别从触觉、味觉的角度描写了丁香花。
D．分别从味觉、触觉的角度描写了丁香花。
  3.仔细读一读划横线的句子，说说作者是怎样写丁香花的，这样写有什么好处。
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七、课内精彩阅读。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了雨滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，
丁香确实该和微雨连在一起。
  1.雨中丁香花的特点是________________________。
  2.作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？（        ）
中秋节祝福语送朋友
A．因为丁香微雨是作者的想象。
B．因为作者写这篇文章时丁香淋在雨中。
C．为了刻意营造出一种表达意向。
D．因古人诗句得来，后经过思考，触景生情写下。