中学
第一学期集体备课教学设计
单元(章)
名称、课题
中国流行风
主 备 人
课时划分
3课时
教学课时
第1课时
总备课数
第14课时
教
学
目
标
知识与能力：
1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲《让世界充满爱》，体验歌曲的音美与声部的和谐美，激发学生的歌唱兴趣。
过程与方法：
1、在歌唱训练中体会歌曲的意境，了解音乐要素在歌曲中的表现作用。利用声音来塑造美，表现爱。
情感、态度与价值观：
1、掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法，了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点。
教学重点
1、用听觉调整自己的声音，保持声部的音准和音统一，重点是b乐段合唱声部的和谐性。
教学难点
1、前半拍休息节奏，切分节奏，后附点节奏， 变化音，长音时值的保持。
教法
教唱
学法
学唱、练习
教学准备
多媒体教学系统，钢琴，课件，歌谱
神州十二号最新消息教  学  过  程
  个 性 彰 显
    （一）导入新课
    1、播放包含童声合唱《让世界充满爱》节目的慈善文艺演出视频资料。
    2、提问：如果你在慈善晚会中听到这首歌曲，会有什么样的感受？
    3、歌曲采用了什么样的演唱形式？可以划分为几个部分？
    设计意图：用视频资料作为情境导入的教学手段，开门见山地导入到教学主题中，让学生初听音乐，通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态。运用提问形式，可以让学生尽快集中注意力，进入音乐情境，关注音乐的表现形式。
    （二）新歌教学 （约占本课时的70% ）
    1、教师范唱歌曲第一乐段，提示学生对照歌谱出四个乐句之间的关系。
    2、学生观察歌谱后得出结论：第一、三乐句完全重复，二、四乐句变化重复，结音不同。
    3、跟琴视唱旋律，控制气息，用假声位置发“nu”（努）母音轻声歌唱，提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音，必须与身旁同学的声音相似，相互模仿，全班的声音要求高度统一。
    4、重点练习前半拍休止节奏（ ）、切分节奏（ ）和后附点节奏（ ）个别检查掌握情况。要求每个乐句全音符要有气息支持，唱足四拍的时值，长音后统一气口。
    5、用唱名视唱整个乐段，要求用手划拍，轻声高位置哼唱2－3遍。唱熟旋律后加入歌词，唱会第一乐段。
    6、在课前就把班级人数一分为二，注意把音准感觉好的学生平均搭配，让他们分别站在老师的左边是高声部，右边为低声部。低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律，唱熟后加入高声部。
教师提示：注意第二乐句（ ）的音准，可以用（2—1）大二度的感觉套唱1— 的音程关系。然后在高声部3音的保持中，低声部由1进行到 ，反复磨练后再进行后面的练习。
    7、重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律。
    8、表情处理 ：
  （1）提问：你认为怎么处理才更能打动人？
  （2）提示：气息下沉，提起眉毛，打开口腔，控制音量。
  （3）提示：在休止符处连吸带唱，把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上。
  （4）练习时，先要求一个声部稍强，另一个声部稍弱，最后均衡两者音量，让学生体验不同力度的演唱效果。
  （5）结束句要求唱得渐慢和渐弱，让人感觉回味无穷。
    9、跟随课件音响完整演唱歌曲。
    设计意图：音乐是听觉艺术，一定要养成学生倾听的习惯，学会用耳朵来调整自己的声音，同时要善于观察和分析歌谱，出乐句之间的区别和联系，以利于音乐记忆。a乐段的歌唱重点是音统一，注意气息控制，音量不能过大。b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐，保持音准感觉和音量的均衡。整个歌曲教学采取“分块包割”和“各个击破”的方式，有利于随时发现和解决问题。重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧，让学生学会歌唱。
课
后
反
思
签  阅
长城乡中学
2014—2015学年度第一学期集体备课教学设计
单元(章)
名称、课题
中国流行风
dnf炼金师快速升级主 备 人
郭志宏
课时划分
3课时
教学课时
第2课时
总备课数
第15课时
教
学
可见一斑的意思目
标
1、了解《黄土高坡》的民歌风格。
2、通过比较不同地方的民歌《黄土高坡》了解各民族的地方音乐特。
3、了解音乐的不同表现形式。
4、通过学习《黄土高坡》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。
5、能用纯真甜美的声音有表情演唱《黄土高坡》。
6、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《黄土高坡》。
教学重点
1、能用纯真甜美的声音有表情演唱《黄土高坡》。
教学难点
1、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《黄土高坡》。
教法
欣赏、教唱
学法
感受、学唱
教学准备
多媒体教学系统，电子琴
教  学  过  程
  个 性 彰 显
一、情景导入：
师：八十年代陕北有一首民歌，唱响了中国大江南北，你们想听吗？
1、学生欣赏（播放黄土高坡）
师：你们听出来是什么歌吗？
生：《黄土高坡》
2、谈谈感想
师：为什么这首歌很受欢迎。
（生畅谈）
师：是啊，这首歌曲在音调上继承了陕北民歌高亢,粗犷的音乐特点
馄饨皮的做法图解二、学唱歌曲《黄土高坡》
1、创设情境
师：同学们，你们到过陕北吗？看过黄土高坡吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（展示陕北风景及黄土高坡图片，背景音乐为民乐合奏的《黄土高坡》）
师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈看到黄土高坡的感受）
2、演唱歌曲及歌曲处理
孟非女儿苹果①指导学生用粗犷的声音演唱歌词
师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。
②解决歌唱难点
③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。
④有感情地渲唱歌曲。
三、音乐欣赏
1、欣赏不同风格的《黄土高坡》。
引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘《黄土高坡》的音乐特征。
师：一直以来，人们都非常喜欢《黄土高坡》，（出示这首黄土高坡的歌谱及音乐）
师生总结：《黄土高坡》高亢、粗犷。
师：是啊！一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐继续发扬下去。
2、欣赏不同表现形式的黄土高坡，开阔学生的音乐视野。
师：《黄土高坡》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家崔健在个人演唱会的开场曲就是《黄土高坡》。让我们来欣赏这种精彩的一幕吧！
①学生欣赏崔健演唱的《黄土高坡》；
②说说自己的感受（骄傲、自豪）；
③说说崔健的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同；
④说说歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用英文演唱的黄土高坡，学生谈感受；
四、创造性表现
师：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领把《黄土高坡》  用你们自己的方式表现出来。
五、小结
师：民族的就是世界的，黄土高坡不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把黄土高坡唱响全世界。
课
后
反
思
签  端午节节日祝福语简短阅