济阳区九年级模拟考试
语文试题
试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。
答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。
注意事项：
1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。
2.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。
一、（16分）
阅读下面的文段，完成1～2小题
生活的常态不是只有浅浅的连漪，还有（yǒng）________动的暗流、潜在的（jiāo）________石。我们好像已经适应了起伏与不定，但我们也在期待，期待在奔赴下一程的道路上，自己能够去发光而不仅仅是被照亮，就像寒冬里的小花，（xù）________积着来年绽放的能量。也正是在这崎贾斯汀比伯是谁岖道路上的砥砺跋（shè）________，每个人的生命才能不断成长。
1.以下对上面语段中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）
A.yī | qiǎn | bèn | diàn | qǔ |
B.yī | qián | bēn | zhàn | qū |
C.yǐ | qián | bēn | diàn | qū |
D.yǐ | qián | bèn | zhàn | qǔ |
2.以下是上面语段中填入横线上的字，书写完全正确且恰当的一项是（）（3分）
A.涌 | 樵 | 贮 | 陟 |
B.踊 | 礁 | 蓄 | 陟 |
C.涌 | 礁 | 微博 阅读蓄 | 涉 |
D.踊 | 樵 | 贮 | 涉 |
3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）
A.春光明媚，泉城各大景区人气爆棚，多个景点在社交媒体上炙手可热。
B.李老师讲课时妙语连珠、惟妙惟肖，经常赢得大家的热烈掌声。
C.我校辩论队同学巧舌如簧，成功战胜对手，闯进决赛。
D.这部剧不特意制造冲突矛盾，只将温暖的故事娓娓道来，反倒令观众耳目一新。
4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A.随着社会的发展，互联网已经完全融入人们的生活中。
B.孩子们的健康成长，关系着祖国的美好未来，连接着无数家庭的幸福。
C.“双减”政策旨在促进学生健康全面发展为目标，让教育回归本真。
D.教育数字化的不断推进，满足了人民众的高品质、个性化学习。
5.阅读材料，完成下面小题。（4分）
山东省住房城乡建设厅近日印发《关于开展全省城市公园绿地开放共享试点工作的通知》，明确今年将在全省开展城市公园绿地开放共享试点。
今年3月，试点市、县（市、区）要科学编制试点实施方案，根据实际情况确定公园绿地中可开放共享区域、开放时间、可开展的活动类型、游客承载量，完善设施配套，提升服务功能，加强植物养护管理。要共享更要共护，对于可亲可近的绿地，我们一定要悉心爱护，倍加珍惜。
（1）请给这则新闻拟写一个标题。（不超过20字）（2分）
（2）请将画线句改成双重否定句。（不改变句意）（2分）
二、（36分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成6～8题。（共9分，每小题3分）
送东阳马生序（节选） 宋濂
今诸生学于太学，县官日有廩稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！
6.下列加点词解释有误的一项是（）（3分）
A.父母岁有裘葛之遗 遗：留下
B.无冻馁之患矣 馁：饥饿
张国荣 唐唐C.生以乡人子谒余 谒：拜访
D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者 诋：诋毁
7.下列各项中加点词语意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.今诸生学于太学 皆朝于齐
B.流辈甚称其贤 安陵君其许寡人
C.非天质之卑 有良田美池桑竹之属
D.未有问而不告 学而不思则罔
8.下列对选文理解有误的一项是（）（3分）
A.选文中宋濂认为如果“业有不精，德有不成”是因为太学生“天质之卑”。
B.选文第一段运用了排比的修辞手法写出了太学生优越的学习条件。
C.选文第二段介绍马生，并点明写序的目的是“道为学之难”“勉乡人以学”。
D.选文说理透彻，但言辞殷切款诚，避免了一般赠序文章直露生硬的缺点。
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成9～11题。（共8分）
赵鼎字元镇，解州闻喜人。生四岁而孤，母樊教之，通经史百家之书。
金人陷太原朝廷议割三镇地，鼎曰：“祖宗之地不可以与人，何庸议？”已而京师失守，二帝①北行。金人议立张邦昌，鼎与胡宽、张治逃太学中，不书议状。在吉阳三年，潜居深处，门人故吏皆不敢通问。松知之，令本军月具存亡申②。鼎遣人语其子汾曰：“松必欲杀我，我死，汝曹③无患；不尔，祸及一家矣。”遗言属其子乞归葬④，逐不食而死，天下闻而悲之。
（选自《宋史》）
注释：①二帝：即宋徽宗、宋钦宗。②申：申报。③汝曹：你们。④归葬：回家安葬。
9.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）（2分）
金人陷太原朝廷议割三镇地
10.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
遗言属其子乞归葬，遂不食而死，天下闻而悲之。
11.请结合选文内容（用自己的话），说说赵鼎是个怎样的人。（3分）
（三）诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成12~13题。（共7分）关于母爱的唯美文案
村行①
[宋]王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅？村桥原②树似吾乡。
注释：①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的。②原：原野。
12.下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.首联以“菊初黄”直接交待时令为秋天，以“山径”间接点明了地点为山间小路。
B.颈联“胭脂”与“白雪”相互衬托，彩鲜明，给读者带来极美的视觉感受。
C.尾联以设问抒情，传神地反映了作者情感由悠然至怅然的变化，拓深了诗意。
D.这首诗歌语言平易，风格简雅，笔调清丽，饶有风韵。
13.请从表现手法的角度，说一说颔联表达了诗人怎样的情感。（4分）
（四）文化常识
14.下列关于古代文化常识的表述不正确的一项是（）（3分）
A.“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字。
B.“更”是旧时夜间的计时器具，用刻度标志以记时间；“漏”是古代计时单位。
C.律诗通常每首八句，格律严谨，王禹偁的《村行》即为律诗。
D.旧制“锱”是“两”的四分之一，“铢”是“两”的二十四分之一。
（五）根据原文默写
15.按要求填写相应语句。（共9分，每空1分）
（1）我寄愁心与明月，_______________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）_______________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）一抹晚烟荒戍垒，______________________。（纳兰性德《浣溪沙》）
（4）无丝竹之乱耳，______________________（刘禹锡《陋室铭》）
（5）_______________________，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）
（6）岑参《逢入京使》中借写眼前景，点明路途遥远的句子是：___________________________，___________________________。
（7）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达思乡心切却不甘无功而返的矛盾心理的句子是：___________________________，___________________________。
三、（7分）
16.某学校开展了“品读红经典，感悟英雄事迹”主题系列阅读活动，请根据提示，完成表格中的（1）~（4）题。
活动一：品读经典·滋养心灵（3分） | |||
走进作品 | 主要人物 | 相关内容 | 性格特点 |
《朝花夕拾》 | 表白文案（1） | “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。” | 正直热情 |
《钢铁是怎样炼成的》 | 保尔·柯察金 | 在和（2）的接触中接受革命的洗礼，保尔开始支持革命。 | 坚强勇敢 |
《红星照耀中国》 | 周恩来 | 他读书的时候，生得很俊秀，如今他似乎还有那种风度。 | （3） |
活动二：以书为友·思辨探究（4分） | |||
（4）有人说：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从《红星照耀中国》的人物中任选一位（周恩来除外），结合相关情节，谈一谈你对这句话的理解。 | |||
四、（31分）
（一）阅读下面的文章，完成17~19题。（共10分）
②当人们看到一件花丝镶嵌作品时，往往无法用语言来形容它的美。360度全景观看，每个角度都婀娜多姿，精美绝伦，仿佛不是人为，而出自天工。但人们对花丝镶嵌的了解相对匮乏，对它的认知度也并不高。究其原因，一方面是因为其工艺繁复、用料昂贵，古时多为皇家所用，百姓在民间一般很难见到；另一方面是其制作过程漫长而枯燥，需要具有虔诚之心及坚定意志的人来完成，很多人往往沉不住气，半途而废。
③我国的花丝镶嵌制作工艺早在春秋时就已有雏形，秦汉时期渐趋成熟。魏晋南北朝至唐宋元时期，该制作技艺得到不断发展与完善。唐朝国力强盛，经济繁荣，文化发达，花丝镶嵌制作技艺进入全新的发展阶段。两宋时期，制作风格不再像唐代那样气势恢宏、雍容
华贵，而是追求新颖雅致的格调，充满了生活气息，具有典型的时代特。到了元代，北方游牧民族的花丝镶嵌制作工艺则较为简洁，讲究实用性。
④明清以至近代，花丝镶嵌工艺分工更细，逐步走向专业化。一件精美的花丝镶嵌工艺品往往是多种工艺的结合，制作工序极为复杂。花丝为骨，镶嵌作饰。花丝选用金、银、铜为原料，采用掐、填、攒、焊、编织、堆垒等传统技法。镶嵌以挫、锼、捶、闷、打、崩、挤、镶等技法，将金属片做成托和瓜子型凹槽，再镶以珍珠、宝石。
⑤花丝镶嵌工艺产品想要突出市场重围，获得一席之地，就要从思维上创新，从技术上改良。可以尝试从材料的选择以及搭配比例上进行调整。比如“好事成双”柿子捧盒，便融入了将贵金属与其他材质相结合的理念。盒盖部分运用花丝镶嵌工艺，大面积的盒身则选用铜胎景泰蓝工艺。花丝的金与景泰蓝的红相映生辉，端庄大气，同时也节约了材料成本，两全其美。还可以适当地引入计算机辅助手段，改变传统设计制作的流程。比如“有凤来仪·凤冠套装”，运用3D建模技术进行了最初设计效果图的制作，不仅可以快速呈现出产品各角度的效果，还可以及时调整产品结构中不妥当的地方，比手工制作完成之后再调整要节约出大量的时间和精力。在实际制作中，将手工工艺与机制工艺相结合，最终的呈现效果
毫不逊于纯手工制作，不仅节省了大量人工成本，且能够形成量产，便于销售。这些技术变革将大大促进花丝镶嵌工艺美术产品的创新与发展。
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