2022年大班语言古诗教案:古朗月行
大班语言古诗教案:古朗月行1
一、活动目标:
1、想象古时候儿童对月宫的向往和憧憬,感受月儿的漂亮、奇妙。
2、能主动地参加古诗朗诵活动,初步理解古诗大意,并能有节奏地朗诵。
3、学习古诗,能精确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
二、活动重难点:
1、熟识古诗内容,能精确、流畅地朗诵。
2、理解古诗大意,能有节奏、有感情地朗读古诗。
三、活动打算:
1、中华文化:古诗《古朗月行》。(幼儿用书)
2、月亮图片、古诗视频。
四、活动过程:
(一)猜谜导入。
1、有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。
江歌被杀案
一、活动目标:
1、想象古时候儿童对月宫的向往和憧憬,感受月儿的漂亮、奇妙。
2、能主动地参加古诗朗诵活动,初步理解古诗大意,并能有节奏地朗诵。
3、学习古诗,能精确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
二、活动重难点:
1、熟识古诗内容,能精确、流畅地朗诵。
2、理解古诗大意,能有节奏、有感情地朗读古诗。
三、活动打算:
1、中华文化:古诗《古朗月行》。(幼儿用书)
2、月亮图片、古诗视频。
四、活动过程:
(一)猜谜导入。
1、有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。
江歌被杀案
2、你喜爱月亮吗?(出示月亮的画面)弯弯的月亮像什么呢?圆圆的月亮又像什么呢?(启发想象)
3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月,唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时,诗性大发,于是写下了一首诗《古朗月行》,诗人把朗月想成什么呢?我们一起来听听古诗《古朗月行》。
(二)完整观赏、学习古诗。
1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么?
2、看古诗视频,再次观赏。
——提问:你听到了些什么?
3、跟老师学念古诗二遍。
4、说明诗句的意思。
1)师:十五的月亮是最圆的,小的时候不相识月亮,把它当作白玉盘。
2)师:为什么会把月亮当作白玉盘呢?(视频)
3)我们一起来念念这一句:小时不识月,呼作白玉盘。
4)有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子,淘气地飞到了青云的上头。(视频)
3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月,唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时,诗性大发,于是写下了一首诗《古朗月行》,诗人把朗月想成什么呢?我们一起来听听古诗《古朗月行》。
(二)完整观赏、学习古诗。
1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么?
2、看古诗视频,再次观赏。
——提问:你听到了些什么?
3、跟老师学念古诗二遍。
4、说明诗句的意思。
1)师:十五的月亮是最圆的,小的时候不相识月亮,把它当作白玉盘。
2)师:为什么会把月亮当作白玉盘呢?(视频)
3)我们一起来念念这一句:小时不识月,呼作白玉盘。
4)有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子,淘气地飞到了青云的上头。(视频)
5)师:为什么月亮有时又像镜子呢?
6)师:说的真好!让我们一起来朗读感受一下:又疑瑶台镜,飞在青云端。
7)师:小挚友猜猜看,月亮上面有些什么呢?
8)师:哦,有嫦娥、白兔、桂树。原来小挚友都听说过嫦娥奔月的故事啊!你们看月亮里是不是似乎仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢?看!月宫里的桂树多茂密呀!我们一起来念:仙人垂两足,桂树何团团。(视频)
唐禹哲的女朋友 9)师:咦,白兔手里似乎拿着什么?原来是药呀!它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念:白兔捣药成,问言与谁餐。(视频)
5、跟老师有感情地朗读古诗,留意停顿和重音。
6、播放视频,让幼儿跟着念一念。
(三)请幼儿阅读《古朗月行》,细致视察画面内容,并说一说、念一念。
(四)结束:
师:没有想到月亮里面藏着这么多的隐私啊,你还知道别的关于月亮的古诗吗?下课后念给小挚友听听,好吗?
五、网络资源链接:
6)师:说的真好!让我们一起来朗读感受一下:又疑瑶台镜,飞在青云端。
7)师:小挚友猜猜看,月亮上面有些什么呢?
8)师:哦,有嫦娥、白兔、桂树。原来小挚友都听说过嫦娥奔月的故事啊!你们看月亮里是不是似乎仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢?看!月宫里的桂树多茂密呀!我们一起来念:仙人垂两足,桂树何团团。(视频)
唐禹哲的女朋友 9)师:咦,白兔手里似乎拿着什么?原来是药呀!它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念:白兔捣药成,问言与谁餐。(视频)
5、跟老师有感情地朗读古诗,留意停顿和重音。
6、播放视频,让幼儿跟着念一念。
(三)请幼儿阅读《古朗月行》,细致视察画面内容,并说一说、念一念。
(四)结束:
师:没有想到月亮里面藏着这么多的隐私啊,你还知道别的关于月亮的古诗吗?下课后念给小挚友听听,好吗?
五、网络资源链接:
大班语言古诗教案:古朗月行2
活动目标:
1、初步理解古诗的意思,感受这首诗的意境。
2、感受中秋之夜月儿的漂亮、奇妙。
3、感受古诗的韵律,会用简洁的动作协作古诗的朗诵。
活动打算:
1.古诗课件、音乐。
2、幼儿了解有关月宫的神话。
活动过程:
一、导入课题、吸引幼儿爱好。
中秋节刚过,中秋节的时候,我们要和爸爸、妈妈一起赏月,你看到中秋节的月亮是什么形态的.吗?
二、呈现活动主题
1、老师出示月亮,不提示幼儿这是月亮,让幼儿自己发挥想象说说它像什么。
师:小挚友,这是什么?是什么形态的?
活动目标:
1、初步理解古诗的意思,感受这首诗的意境。
2、感受中秋之夜月儿的漂亮、奇妙。
3、感受古诗的韵律,会用简洁的动作协作古诗的朗诵。
活动打算:
1.古诗课件、音乐。
2、幼儿了解有关月宫的神话。
活动过程:
一、导入课题、吸引幼儿爱好。
中秋节刚过,中秋节的时候,我们要和爸爸、妈妈一起赏月,你看到中秋节的月亮是什么形态的.吗?
二、呈现活动主题
1、老师出示月亮,不提示幼儿这是月亮,让幼儿自己发挥想象说说它像什么。
师:小挚友,这是什么?是什么形态的?
圆圆的月亮像什么?(幼儿发挥想象,说说像什么。)
2、出示图片李白,简洁介绍作者。
小挚友们今日我们班来了一位古代的客人,是我国唐代闻名的诗人李白,大家都叫他“诗仙”。
3、学习古诗。
出示图片李白看月亮。
师:李白小时候,有一天在晚上抬头突然看到天上有一个又圆又亮的东西,他不知道这是什么,不相识月亮。他觉得很像白玉做的盘子,于是就叫月亮“白玉盘”。
后来他才知道这原来是月亮,于是他写了一首诗叫“古朗月行”,这是一首什么样的诗呢?我们一起来听一下。
(老师朗诵古诗、配上音乐)
师:李白真是好玩,他把月亮当成了白玉盘,又把月亮想象成什么了呢?
李白又把月亮当成瑶台镜,小挚友们猜猜瑶台镜是什么东西?
师:这个瑶台是神话故事里的王母娘娘住的地方,瑶台镜就是王母娘娘用的镜子哦。
出示瑶台和镜子
2、出示图片李白,简洁介绍作者。
小挚友们今日我们班来了一位古代的客人,是我国唐代闻名的诗人李白,大家都叫他“诗仙”。
3、学习古诗。
出示图片李白看月亮。
师:李白小时候,有一天在晚上抬头突然看到天上有一个又圆又亮的东西,他不知道这是什么,不相识月亮。他觉得很像白玉做的盘子,于是就叫月亮“白玉盘”。
后来他才知道这原来是月亮,于是他写了一首诗叫“古朗月行”,这是一首什么样的诗呢?我们一起来听一下。
(老师朗诵古诗、配上音乐)
师:李白真是好玩,他把月亮当成了白玉盘,又把月亮想象成什么了呢?
李白又把月亮当成瑶台镜,小挚友们猜猜瑶台镜是什么东西?
师:这个瑶台是神话故事里的王母娘娘住的地方,瑶台镜就是王母娘娘用的镜子哦。
出示瑶台和镜子
师:为什么李白会把月亮当成瑶台镜呢?月亮和瑶台镜有什么一样的吗?
师:诗中说瑶台镜怎么了?
可再次朗诵古诗,引导幼儿自己说“出飞在青云端”。(重点理解前四句)
三、完整理解古诗含义,配乐朗诵古诗。樊登读书会
1、理解前四句的古诗含义
师:李白小时候想象力丰富,不相识月亮,就呼作白玉盘”,
但是又不确定“又疑瑶台镜”,q宠大乐斗结拜
却又新奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。(幼儿跟读古诗)
学习理解后四句古诗含义
老师提问:
师:小挚友,你们猜猜,月亮上都有些什么呀?(幼儿讲解并描述、幼儿基本上都知道嫦娥奔月)信用卡工作证明范本
老师小结:哦,有嫦娥、有桂树、有玉兔,原来你们都知道嫦娥奔月的故事。
①、出示嫦娥坐月宫里的图片
师:你们看到什么?
师:诗中说瑶台镜怎么了?
可再次朗诵古诗,引导幼儿自己说“出飞在青云端”。(重点理解前四句)
三、完整理解古诗含义,配乐朗诵古诗。樊登读书会
1、理解前四句的古诗含义
师:李白小时候想象力丰富,不相识月亮,就呼作白玉盘”,
但是又不确定“又疑瑶台镜”,q宠大乐斗结拜
却又新奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。(幼儿跟读古诗)
学习理解后四句古诗含义
老师提问:
师:小挚友,你们猜猜,月亮上都有些什么呀?(幼儿讲解并描述、幼儿基本上都知道嫦娥奔月)信用卡工作证明范本
老师小结:哦,有嫦娥、有桂树、有玉兔,原来你们都知道嫦娥奔月的故事。
①、出示嫦娥坐月宫里的图片
师:你们看到什么?
幼儿简述。
②、引导幼儿更加细致的视察画面
老师小结:
你们看像不像仙人把双脚垂下来坐在月宫里呢?那桂树长得多茂密呀。咦?白兔手里似乎拿了什么东西?(幼儿讲解并描述)月宫里有这么多好玩的事,你们想不想去月宫里玩一玩呢?让我们完整的听一次古诗。
③、完整倾听古诗
④、老师边说明古诗含义,幼儿尝试着念古诗。
拉黑是什么意思 3、朗诵古诗。
师:幼儿分组练习。
感受古诗的韵律
师:你觉得这首古诗怎么念最好听?(激励幼儿大胆尝试各种念古诗的形式,比如速度、动作、节拍等,老师适当的引导,与幼儿一起互动)
通过音乐,让幼儿进一步感受古诗的乐趣
师:这首好听的古诗,我们还可以用歌曲来唱一唱呢。(播放音乐,激励幼儿唱一唱,感
②、引导幼儿更加细致的视察画面
老师小结:
你们看像不像仙人把双脚垂下来坐在月宫里呢?那桂树长得多茂密呀。咦?白兔手里似乎拿了什么东西?(幼儿讲解并描述)月宫里有这么多好玩的事,你们想不想去月宫里玩一玩呢?让我们完整的听一次古诗。
③、完整倾听古诗
④、老师边说明古诗含义,幼儿尝试着念古诗。
拉黑是什么意思 3、朗诵古诗。
师:幼儿分组练习。
感受古诗的韵律
师:你觉得这首古诗怎么念最好听?(激励幼儿大胆尝试各种念古诗的形式,比如速度、动作、节拍等,老师适当的引导,与幼儿一起互动)
通过音乐,让幼儿进一步感受古诗的乐趣
师:这首好听的古诗,我们还可以用歌曲来唱一唱呢。(播放音乐,激励幼儿唱一唱,感
受念唱古诗的乐趣)
活动延长:
师:小挚友们,你们喜爱看月亮吗?那你们喜爱李白观看月亮的这首诗吗?它叫什么呀?(古朗月行)原来在月亮上有这么多好玩的事情。你们回家以后可以把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听。也可以把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听。
活动延长:
师:小挚友们,你们喜爱看月亮吗?那你们喜爱李白观看月亮的这首诗吗?它叫什么呀?(古朗月行)原来在月亮上有这么多好玩的事情。你们回家以后可以把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听。也可以把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听。
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