奥校个性化教育学科教师辅导讲义
年    级：六年级        学员姓名：                  辅导科目：语文        学科教师：            
授课类型
T 中心思想同步回顾
C概括主旨（一）
C概括主旨（二）
授课日期及时段
年    月    日      10：00——12：00 
教学内容
文章中心思想同步回顾
一、课文回顾
“头发约莫一寸长，显然很久没减了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”还记得这个人吗？没错，他就是被誉为“民族魂”的鲁迅先生。《我的伯父鲁迅先生》这篇文章通过作者回忆和鲁迅先生有关的事情，让我们更进一步地了解这位一代大文豪。那你还记得作者周晔回忆了哪几件事吗？
二、 同步典例分析
例1：读了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，你知道鲁迅是一个怎样的人吗？
例2：课文表达了作者怎样的思想感情？
三、其他课文中心思想链接
    分析我们学过的课文，我们会发现，大部分文章的主旨（又叫做中心）都是抒发什么感情、告诉我们什么道理、批评什么或赞美什么品质、反映了什么问题、揭露了什么等等。           
一、感情类。
《山中访友》：课文通过记叙了作者“带着满怀的好心情”，走近山林，探访山中的“朋友”，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的热爱之情。
《怀念母亲》：课文通过回忆介绍了作者对两位母亲——亲生母亲、祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，表达了作者对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。
二、道理类。
《桃花心木》：这篇课文讲述了在作者的乡下老家，有一个种桃花心木的人，他不按固定的规律给树苗胶水，树苗却长成大树的事，告诉我们在艰苦环境中药自立自强，克服依赖，学会生存的道理。
《手指》：这篇课文详细描述了五根手指的不同的姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，就根根有用，从而阐明“团结就是力量”的人生哲理。
三、品质类。
《彩的翅膀》：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高，利用回家探亲的机会从黑龙江捕捉小昆虫，将小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
《鲁宾孙漂流记》：课文主要写了一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇上了大风暴，船翻了，他漂流岛一座荒无人烟的小岛上。他战胜了重重困难，在孤岛上生活了二十八年，最终获救，回到英国的故事，表现了鲁滨孙不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。
注意：很多文章它并不是单一的抒发感情、告诉道理或赞美品质，往往一篇文章主旨是多样、复杂的。
例如：《唯一的听众》：这篇课文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，有没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上成为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。（品质+感情）
又如：《匆匆》：文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈何惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的复杂心情，告诉我们要珍惜时光，不要蹉跎光阴的道理。（感情+道理）
再如：《顶碗少年》：文章通过记叙了“我”回忆多年前观看过的一次演出：一个少年表演顶碗，前两次均告失败，但是表演者并不气馁，最后终于获得成功的事，赞美了少年坚持不懈的精神，告诉我们不管遇到多少困难挫折，不要退却，只要坚持就会获得成功的道理。（品质+道理）
四、学法初步提炼
主旨是一篇文章的灵魂，概括文章的主旨是阅读训练的一项重要内容，它要求我们认真、反复地阅读文章，充分理解内容后，再去概括其主旨。
归纳文章的中心思想（一）
一、专题精讲
例1：                                另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
  他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”
  “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
    “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”
    窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
    孩子  你开错了窗户了  玛利亚抚摸着小男孩的头说  你知道么  在老师的心目中  你的鼻子是最可爱的。
“大家都笑我啊。” 小男孩深感委屈。
  “那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
    恰好学校一个小型话剧演出，一个角很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最着名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
问题：请出能体现这篇文章中心的句子，写作下面的横线上。
二、学法再提炼
    1.专题概述：主旨是文章的灵魂，概括文章的主旨是阅读训练的一项重要内容，也是检验我们是否学懂一篇文章的主要标志，因此我们要努力掌握这种本领。   
    2.常考题型：①中心句  ②表达作者的感情  ③填写揭示文章中心的话  ④懂得的道理
    3.解题方法(一)：要准确概括文章的主旨，前提是充分理解课文内容，在此基础上，我们再来看看下面提供的六种概括主旨的方法。
    第一、从文章题目入手。
    人们通常把文章的题目称为文章的“眼睛”，分析了这个题目，再去阅读文章，就能正确地把握文章的主旨了。有的文章题目本身就基本显示了文章的中心思想。如《怀念母亲》表达的就是对母亲的深深怀念之情。再如《和时间赛跑》告诫我们要珍惜时间，好好利用时间。
    第二、从过渡段、中心句、反复语句入手。
    有的文章的中心思想，已通过中心句点明了。我们可以抓住中心句联系各段内容去总结。有的文章中心句在开头。 有的文章中心句在篇末，如《珍珠鸟》一文的结尾：“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话揭示了文章的中心。有的文章利用过渡句来点明中心，如《太阳》这篇课文的过渡句：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”又如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。”在文中多次出现，反复强调，读者可以通过这句话来体会中心思想。
    第三、从作者的抒情句、议论句入手。
记叙文里的抒情和议论，是作者直接抒发感情、发表议论的部分，是作者对所写的人物或事件所抱的态度和认识，这些抒情和议论往往反映了文章的中心思想。如《钓鱼的启示》，作者在文章最后写道：“当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话中，就会获得道德实践的勇气和力量。”
    4.注意事项：常见文章中心如下：
            亲情方面：关爱、孝顺、敬佩、怀念、感激……
（1）感情    朋友、师生：关心、爱戴……
            陌生人：敬佩、感激……
（2）道理    励志：坚持不懈、谦虚、自信不自卑、尊重、分享、信任、坚强……
                其他：懂得从另一角度去思考、不要形成定式思维
（3）品质  赞美：乐于助人、勇敢、善良、有爱心、大公无私、舍己为人、一丝不苟、认真负责、团结……
                批评：自私自利、骄傲自大、损人利己、背信弃义、不讲信用……
    5、归纳中心思想的技巧：中心思想=主要内容+主旨(感情/道理/品质)
①写人的记叙文：本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）；
  ②写事的记叙文：本文记叙了……（事），说明了……（道理）；
  ③写景状物的记叙文：文章描述了……抒发了……（思想感情）；
  只要你掌握了这些中心思想的表达形式和所用的语言特点，概括文章的中心思想就有章可循，有话可说了。
三、专题过关         
1、阅读文章，回答问题。
两袖清风
于谦是我国明代的爱国英雄。
于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。
一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿。
这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？”
于谦装作不懂地说：“我应该带的都带齐了，还带什么呀？”手下人说：“你进京不送礼，什么感事情也办不成啊！”
于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。
“地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我要带的东西。“
    手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“你带的是什么？”“两——袖——清——风！”于谦说完，哈哈大笑起来。
★ 你觉得于谦是个怎样的人？
2、阅读文章，回答问题。
                                          故乡的小桥
我的故乡在湖南的一个小山村里，门前有条小河，河上有座小桥。我和爸爸回故乡探亲，经常跑到河边去玩。
这座小桥是木头做的，架在清澈见底的小河两岸，河边栽满了垂柳，柳丝在花间起舞，好看极了。早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞，小路上，水牛在悠闲地吃着青草……我的故乡太美了。
我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观，也没有长江大桥那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。啊，小桥！
    每当我从桥上走过，心里充满激情，把脚步放得轻轻……呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！
★ 请用横线画出文章的中心句。
3、阅读下面的文章，回答问题。
    生活永远是精彩的，可以说我是生活的一位受益者，因为我得到了生活的启示，改变了我自己。
一个人漫步在公园里，遇到了一位坐在河边独钓的老人，便与他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我：“整整钓了一天，只钓到了一条小鱼。”说着，他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷，问道：“你觉得鱼太小？”老人看了看我笑道：“我不在乎钓的鱼多大，可是我钓到了一天的快乐！”多么精彩的人生哲理，我恍然大悟。
    从那时起，我改变了，我认识到：收获固然重要，然而最重要的是要得到“快乐”的回报。
★ 读了这篇短文，你懂得了什么道理？
4、阅读文章，回答问题。
轻点关门
①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。
②李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。
③我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的运动。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。
④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样。大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。时间过得很快，转眼一年过去了。有一天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我和妻子深深地鞠了躬，半晌，头也没抬起来。
⑤我急忙扶起来询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院里病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。
⑥送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起哪。“生活就是这样，                              。
★ 把第⑥段画线处应填写的揭示文章中心的话写在下面。
答：生活就是这样：                                                                           
归纳文章的中心思想（二）
一、专题精讲
例1:阅读下面的文章，回答问题。
一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边，就问：
“孩子，你是不是要吃面？”
“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。
“没关系，我请你吃。”
面摊主人很热心地说：“来，你坐下，我下碗馄饨给你吃。”
很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。
“你怎么了？”老婆婆关切地问。
“我没事，我只是很感激！”她忙擦着泪水，对面摊主人说：“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不会感激她呢？您怎么还要跟她吵架？”
女孩愣住了！阿兰资料
女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望……
母亲马上就看到了她，脸上立即露出了喜：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不赶快回来吃，菜都凉了！”
这时，她的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人的一辈子恩情“视而不见”。
1、读了这篇文章，你懂得了什么道理？
二、 学法再提炼
解题方法（二）：
    第四、从分析文章人物的语言、心理、动作等来概括中心。
    《画杨桃》中父亲说：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”老师也说了相似的话：“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”从父亲和老师的语言可以分析出这篇文章的中心。《落花生》中父亲说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”从父亲的语言可以分析出这篇文章的中心。是不是该安静的走开
第五、从文章的开头出中心。
    文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把文章的中心思想放在文章的开头表达，使读者一进入文章便知作者的写作目的，从而加深对文章的理解。例如：《詹天佑》一课就能从开头“詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师”一句基础上概括出文章的中心思想。
    第六、从文章的结尾归纳中心。
文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾，概括文章中心思想的方法。例如：《再见了，亲人》一课就能根据课文最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出提心中朝两国人民深厚友谊的中心思想。
三、专题过关
1、阅读下面的短文，回答问题。             
蛛网的启示
从前，有一个国家遭到强敌的侵略。国王率领军队英勇抵抗，但是，接连吃了许多败仗。国王自己也逃到大山里。他筋疲力尽地躺在一棵大树下，闭着眼睛，唉声叹气地说：“这下可完了，国家要灭亡了……”这时候，天气阴沉，刮起了大风。他睁开眼睛清楚地看到树上有一只蜘蛛正在结网。蜘蛛拉出一根丝，被风吹断了；再拉出一根丝，又被风吹断了。就这们，一次、两次、三次……小蜘蛛顶着风，终于把网结好了。
国王看着这个情景，猛地省悟过来：我难道还不如一只蜘蛛吗？失败怕什么，从头再干！于是，他立即爬了起来，决心回去重整旗鼓。
不久，国王率领着重新组织的军队，跟敌军进行了几次激烈的战斗，终于把侵略者赶跑了。御很哀伤
★ 请用横线画出国王心理活动的句子，说说从中你得到了什么启示？
2、阅读下面的文章，回答问题。
                                        登紫金山
国庆节那天，我和爸爸、妈妈一起去登紫金山。站在山脚下，旧金山像巨人般地耸立在我们面前。山上，苍松翠柏无边无际。登山是我喜爱的活动，但登这么高的山，我还是第一次，心里又高兴又紧张。
开始登山了。起初，我顺着崎岖蜿蜒的山路向上走，看着山坡上五彩缤纷的野花，还不觉得吃力。爬到半山腰，路就非常难走了。这时，我碰到了两个比我大的孩子，也在爬山。于是，我们一起向上爬，谁也不甘落后。爬了一会儿，我一马当先，把他俩甩在后头。妈妈提醒我：“当心，当心！”我顾不得这些，气喘吁吁一个劲地往上爬，一口气跑到了天文台。“到天文台啦！”我高兴得喊起来。接着我们又向上爬去，有的悬崖陡坡靠手抓脚蹬才能上去。手被荆棘划破了，我不怕疼，跌倒了爬起来，鼓足勇气再前进。经过两个小时的努力，我们终于登上了紫金山最高峰。
胜利啦！我激动得跳起来。紫金山真高啊！站在山顶上扬手就可以摸着天。山上凉风习习，使人心情舒畅。向远处望去，天和地连在一起；往下一看，高高低低的山峰一座接一座，都是在我们脚下。
回到家以后，我心潮起伏，难以平静。通过登紫金山，我明白了一个道理：无论做什么事情，都会像登山一样遇到各种困难，但是只要有毅力，不畏劳苦，不怕艰险，沿着山路攀登，就会到达顶峰。
★ 请用横线画出文章的中心句，说说从中你懂得了什么道理。
3、阅读下面的文章，回答问题。
伞的故事
  小时候，我们村里没有学校，我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。没准走到半路就会下起大雨来，就会被浇成个"落汤鸡"。那时候，我多么想有一把伞呀！
  有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头，眼圈儿红了。那时候我小，不懂事，不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说  妈  咱能买把伞吗  有伞就不会被雨淋了  妈妈沉思了一会儿  买  咱买一把伞  妈妈一字一句地说着  听了妈妈的话，我半信半疑，家里哪儿有钱给我买伞呀？可是今天妈妈的话是那样的坚决，我知道妈妈的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
  这天晚上，妈妈早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，"哐里哐当"，满屋里便都是机声了。
    这一夜，我枕着机声入梦了。一早醒来，机声还在响。啊，妈妈怎么织了一夜的布？我想着，悄悄地走到妈妈跟前， “妈，您一夜没睡？”妈妈用熬红的眼睛看着我，笑了笑。我的眼泪夺眶而出：“妈，您别再熬夜了，我不要伞了！”“傻孩子，伞咱还是要买的。妈多熬几夜就有了……”
  终于有一天，妈妈从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，她立即打开了印花包袱，笑着说：“看，你要的伞！”啊，伞！我喜出望外，从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞，撑开，合上，再撑开再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
  “妈！”我一抬头，忽的，我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，“妈！”泪水就从眼里涌了出来……
  从此，这把伞伴随我，上初中，升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着它仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲，忘不了母亲对我的那份深深的爱。
1、“渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它”中“我”为什么舍不得扔掉它？（你怎么理解这句话的含义）？
2、“‘妈！’我一抬头，忽的，我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，‘妈！'泪水就从眼里涌了出来”请想象一下“……”省略的内容，当时会是怎样的情景，用三四句话描述出来。（4分）
3、“我的眼泪夺眶而出：‘妈，您别再熬夜了，我不要伞了！’”这句话表达了作者怎样的感情？
学法升华
一、 通过本节课的学习，我学到了哪些知识？
二、 学生回答理想效果：
三、 1、文章的主旨，大部分是围绕感情、道理、品质三部分而言的，我知道常见的文章中心。
2、归纳文章中心思想的技巧：中心思想=主要内容+感情/道理/品质
3、2020最后一天图片概括文章主旨的方法有六种。
4、二、本节课总结出的答题方法有哪些？
5、学生回答理想效果：
6、1、我知道常见的文章中心有这些：……
7、王李丹妮 一路向西归纳文章中心思想的技巧：中心思想=主要内容+感情/道理/品质，通过写了……的事，说明了……道理。（记事）……
课后作业
作业：
雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。小么哥的媳妇
    多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
  “太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
  “可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。
    真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处(fá)。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
    多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
  “谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
    树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸(lóng)。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
  “你要看点什么?”小训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
  “一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
  “要我们送给什么人吗?”
  “不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”
  “一共是二十美元，”小一边写，一边说。
    小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
    这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
  火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
  火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
1、 注音或写汉字。
弄(    )脏  单薄(      )  蒸lóng(    )  处fá(    )
2、 写出近义词。
思忖(      )      虔诚(      )
3、 出一个比喻句，并体会其作用。
4、 本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么?
5、 小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么?
6、 对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境?
7、 小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情?
8、 文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么?