《奥运在我心中——总复习三》教学设计
                   
教学内容：青岛版二年级下册奥运在我心中——总复习（三）
教学目标：
1.学生通过对长度单位（千米、分米、毫米）、质量单位（吨、千克、克）、图形与拼组、数据的收集与整理四项内容的整理与复习，发现知识间的联系与区别，体会知识结构图对深化理解所起的作用，构建起全册的知识网络。
2.在复习中教会学生对所学的知识进行反思，充分体会到整理复习的基本流程及方法。
3.通过综合练习，沟通知识与生活的密切联系，培养学生的综合解决问题的能力。
4.在与同学的合作与交流中，培养学生的合作意识和能力，体验到分享的快乐。
教学重点：整理四个单元的知识，构建全册知识网络。
苗侨伟 翁美玲
教学难点：综合应用知识解决生活问题。
教学设计思路：
    课前，教师设计了导学案，让学生根据导学案的要求，先看书回顾，并结合单元整理复习的反思性作业，对长度单位、质量单位、图形与拼组以及数据的统计与整理四个单元的知识进行整理，唤起孩子对旧知识的记忆。教学时，让学生借助导学案对课前整理的知识进行交流，建构起这几个单元的知识网络体系；教师把孩子遗漏的知识点、学生的易错点等灵活穿插其中，并借助微视频对学生进行综合能力提升及知识拓展延伸；最后通过综合性练习，提高学生解决问题的能力。
课前准备：课件、格子图、导学案、评测练习、2米长的绳子一根。
教学方法武田梨奈：讲授法、讨论法、探究法
母亲的眼睛作文教学过程：
  一、导入新课：
奥运会是四年一度的体育盛会，第三实验小学的同学为了将来能参加比赛为国争光，每天都在运动场上积极地进行体育锻炼，前不久他们还举办了一次规模盛大的运动会。（教师出示情境图）
上节课，我们一起在看台上观看了踢毽子比赛，解决了许多数学问题。今天，让我们一起到其他比赛场地去看看，看有什么新的收获？
1.学生读：学校的跳高记录是110厘米，小女孩超学校记录2厘米。
    你能提出什么数学问题？（小女孩的跳高成绩是多少厘米？）怎样列式？110+2=112厘米。这些信息跟我们学过的哪部分知识有关系？（长度单位）图中还有关于长度单位的信
息吗？（我掷垒球掷了15米，我每天坚持练习跑步1千米）
2.谁还有新收获？一个垒球大约重160克，这个信息又和哪部分知识有关系？（质量单位）
  谁还有新发现？
3.（运动场是由一个长方形和两个半圆组成的。）
这个信息是关于哪部分知识的？（图形与拼组）
4.运动场上真是太热闹了，跑步的，跳高的，掷垒球的，踢毽子的，你想从中了解到些情况？（每种项目各有多少人参加？男女运动员各有多少人？）那就要用到哪部分知识？（数据的统计与整理）
5.这么多的体育比赛都和我们这学期学过的知识有关，看来我们身边真是处处有数学呀！我们这节课的任务就是要对这四个单元的知识进行回顾和整理。
〖设计意图：教师以本校学生积极进行体育锻炼，以期参加奥运会为国争光的话题导入新课，呈现了学校运动会的场景，克服了复习课的枯燥与乏味，为总复习活动的展开创设了
学生感兴趣的生活情境，极大地调动了学生参与复习的热情。教师引导学生按一定的顺序和要求观察画面，在阅读信息的过程中让学生联想本学期相关的单元知识，从而引出这节课的复习内容，明确本节课的复习目标。〗
二、汇报交流：
    课前老师给每个同学发了一份复习导学案，请大家按要求看书回顾，并结合自己的单元反思进行整理，你们都完成了吗？让我们一起交流一下吧。
〖设计意图：教师为学生设计了一份复习导学案，让学生课前看书回顾，并结合自己在单元整理复习课留下的相关资料完成。这种设计既有效地利用了前期单元整理复习的成果，同时又是对单元整理复习的延伸和深化。这种设计有效唤起了学生对旧知识的记忆，节省了课上二次整理的时间，照顾了不同层次学生的学习进度，切实提高了课堂效率。〗
（一）整理长度单位
  1.首先我们先来回顾一下有关长度单位的知识：（课件出示表格）主题教育活动方案
单位妇女节短信
字母
进率
    学生交流：长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米，千米也叫公里。它们分别可以用字母km、m、dm、cm、mm  ，它们的进率是1千米=1000米，1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米。
这位同学是用表格法进行整理的，大家觉得怎么样？
要想记住这些多单位进率，你有什么好办法？
预设 （相邻长度单位之间的进率一般都是10，只有千米和米的进率是1000.）
预设 老师曾经教过大家用五指记忆法来记住这些进率。请看大屏幕。我们用大拇指表示千米，其他四指分别表示米、分米、厘米、毫米。1千米等于——（学生跟着老师一起说）
〖设计意图：这一环节教师借助复习导学案，引导学生抓住长度单位、字母及进率等方面进行交流，并用表格的方式予以呈现，帮助学生构建起本单元的知识网络。同时教师重点突出了长度单位进率不同，容易产生混淆这一难点，引导学生用“比不同记忆”和“五指记忆法”加强记忆。〗
    2.刚才我们一起对单位和进率进行了整理，那你知道在这些单位的前面分别加上1，各表示多长？它和我们的身体又有怎样的关系呢？请大家看一段微视频。
（播放微视频：身体上的小尺子:刻度尺上任意两个相邻小格之间的距离是1毫米，毫米常用来测量特小或超薄物体。一个手指甲的厚度大约时1毫米。任意两条相邻的长刻度线之间的距离都是1厘米，一根手指的宽度大约时1厘米。10厘米是1毫米，儿童的手长大约1分米。厘米和分米常用来测量较短物体。100厘米是1米。米常用来测量短路程或大物体。小朋友伸开双臂的长度大约是1米，1000个小朋友手拉手的总长度大约是1千米。千米常用来测量较长的路程。）奥运五环颜代表什么
看了这个微视频，你有什么新的收获？（我们的身体都带着小尺子呢！）生活中我们就要善于利用身上的尺子来估量物体的长度。你能估出这根绳子有多长吗？（学生用双臂来估量后，教师公布答案。）有了这些生活中的小尺子，我们就可以在生活中随时获取有关物体长度的信息，是不是特别方便？
〖设计意图：教师自己设计录制的微视频，把尺子上的单位长度以及儿童身体部位有机结合起来，使学生头脑中对单位长度的理解不仅仅停留在表象上，而是与实际事物建立联系，为学生在生活中准确进行估量提供了工具，有助于他们随时获取有关物体长度的信息。〗
教师总结：刚才我们用列表格的方法，对长度单位的知识进行了整理。下面我们用这个方法再来整理一下有关质量单位的知识。
（2）整理质量单位
  1.谁愿意交流一下自己整理的结果？
单  位
字  母
进  率
单位重量举例
   
生：我们学过的质量单位从高到低分别是吨、千克、克，他们分别用字母t、kg、g来表示。他们的进率是1吨=1000千克 ；1千克=1000克。100袋10千克的大米重量是一吨。
两袋500克盐的重量大约是1千克。一粒花生米的重量大约是1克。
  质量单位的进率有什么特点？（相邻单位的进率都是1000）用相同的方法进行记忆的方法也不错。
孩子们，你们知道测量物体的重量，需要使用什么工具吗？请大家跟随老师一起走进秤的王国，了解有关秤的知识。（看一段微视频《各种各样的秤》:计量较轻物体的重量，通常用克作单位，我们常用天平称较轻物体，1枚2分硬币大约重1克，1包巧克力棒20克。计量较重物体有多重，通常用千克作单位，，我们常用杆秤、电子称、磅秤、弹簧秤等称较重物体。图上这个女孩重25千克，这棵大头菜重2千克。计量计量大宗物品的重量，通常用吨作单位。我们常用地磅称较重的物品。这辆货车自身重量大约5吨）
从这段微视频中，你又有什么新收获？（我认识了更多的秤，以后我会根据物体的重量选
择使用相应的测量工具。）
〖设计意图：教师录制的《各种各样的秤》微视频不仅仅只是介绍了生活中各种各样的秤，更重要的是学生通过观看微视频后，能根据物体的重量选择合适的测量工具，把数学与生活有机地结合起来，真正做到了学以致用。〗
（3）知识竞技场：
  刚才我们一起对长度单位和质量单位的知识进行了回顾和整理，看来大家对这两个单元的知识点掌握的还不错，你们敢走进知识竞技场，接受老师的挑战吗？
  请看第一题：
1.王宏身高1（  ）35（  ），体重32（  ），早晨他吃了一块重70（  ）面包，然后坐着载重5（  ）的校车去上学，校车向前行驶了3（  ）的路程后到达学校。到校后，他坐在高8（  ）的书桌前，取出长约23（  ）的文具盒，拿起厚18（  ）的课本，开始早读。