落实分年级目标构建德育新体系_科研课题_教育科研_上海市嘉定区封浜中学
落实分年级目标 构建德育新体系
发表日期：2009年2月18日          【编辑录入：gsy】
(全国哲学社会科学规划办公室、教育部社政司“十五”国家课题、新世纪中国素质教育研究——实施素质教育的基本途径和基本经验的子课题“中学各级段自主发展德育目标、内容、方法的研究” 的结题报告)
上海市嘉定区封浜中学课题组  组长：姚仁根  执笔：汤元英
引言：梁启超先生曾经说过：少年富则国富，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。少年是祖国的将来，是明天的希望，教育少年的重要性不言而喻！而全国中学阶段的在校学生要占到整个未成年人总量的三分之一，况且，中学阶段是一个人的世界观、人生观、价值观逐步形成时期，因此做好中学阶段的德育工作，意义非凡，它是的伟业，复兴中华民族的伟业，坚持中国特社会主义道路的伟业。
一、各级段自主发展德育目标。
反观传统德育，他律多于自律，规章制度的客观要求多于学生内在需求，实际效果不佳。因此，学校以“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神”、“从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念”、“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质及文明礼仪”和“从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展”这四大建设为主要任务，结合学生的年龄特点，注重学生成长规律，将任务具体化为适合学校和学生特点的德育目标。
（一）、各年级自主发展德育目标：
七年级：初步培养以爱国主义为核心的伟大民族精神，初步明确个人志向，规范基本行为习惯，具有最基本的价值观念，为促进全面发展打好基础。
八年级：进一步培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，基本具有个人志向和国家事业相关性意识。基本行为习惯逐步养成，具有正确的价值观和初步人生观，逐步扩大全面发展的广度和深度。
九年级：基本具有爱国主义为核心的伟大民族精神，个人志向和国家事业相关性的意识进
一步增强，并逐步体现在自己的行动之中，逐步养成良好中学生行为习惯，基本形成正确的价值观和人生观，具有逐步适应学校、家庭、社会所必备的全面素质。
高一：进一步培育弘养以爱国主义为核心的伟大民族精神，初步明确个人成长进步同祖国繁荣富强紧密相关基本道理，进一步养成良好的中学生行为习惯，在基本形成正确的价值观、人生观的前提下，逐步树立正确的世界观，进一步培养和发展适应学校、家庭、社会所必备的全面素质。
高二：以爱国主义为核心的伟大民族精神确立，把个人成长进步、事业前途同建设有中国特的社会主义伟大事业联系起来，中学生行为规范基本实现自主化，基本形成正确价值观、人生观、世界观，个人适应学校、家庭和社会的素质得到进一步培养发展。
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高三：具有以爱国主义为核心的伟大民族精神并在实际生活中得到体现，自觉把个人的成长进步、事业前途建设有中国特的社会主义事业，同祖国繁荣富强视为一个整体。中学生行为规范的自主化程度进一步加深加强，形成科学正确的价值观、人生观、世界观、具备个人适应学校、家庭、社会的全面素质。
（二）、细化各年级自主发展德育目标。
学校在制定了分年级德育目标后，以“做人、做事、学习”三个方面按学生实际情况，细化了各年级德育目标。例如七年级的德育细化目标，如下表：
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分  目  标
等级
做
人
做
事
待人有礼貌，要学会用礼貌用语。
 
孝敬父母，尊重父母，关心父母。
 
尊敬师长，有矛盾要委婉提出。
 
说话算数，不说谎话。
 
对别人交代的事要认真、尽力完成。
 
借了别人的东西要及时归还。
 
自己做错了事要主动承认。
 
自己能做的事要自己做，敢于承担责任。
 
生活有规律，按时作息。
 
穿戴整洁，讲究个人卫生，勤劳爱劳动。
 
坚持体育锻炼，情绪乐观饱满，不情绪化。
 
遵守法律制度，遵守校纪校规，做个守法的小公民。
 
不骂人，不打架，不歧视同学，不随便给别人起外号。
 
不乱花钱，不随意进入游戏机房等娱乐场所，节约水电资源。
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学
 
 
习
热爱学习，学习要制定详细的计划。
 
学习要及时进行预复习。
 
按时完成作业，并保证质量。
 
书写工整，字迹端正。
 
每天初老师布置的作业外，保证有30分钟以上的自习时间。
 
依靠自己的力量完成作业，不抄袭或变相抄袭。
 
勤于动脑，上课时积极举手回答老师的提问。
 
决不不懂装懂，不会的问题及时向老师、同学请教，弄懂为止。
 
主动参与同学的讨论，大胆想象和联想。
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上课注意力集中，不做小动作。
 
经常阅读中外优秀书籍。
 
学会仔细观察，能够做一些小探究。
 
细化的、具体的德育目标为实现各年级德育目标提供了依据，使德育变得有据可依，有踪可寻。
二、分年级自主发展德育内容和方法。
（一）、分年级自主发展德育内容。
分年级德育内容是一个连贯的整体，其精神是一脉相传的。它主要体现在对各年级不同的要求中。具体内容如下；
1、中华民族优良传统教育。
2、中国革命传统教育。
3、中学生行为规范教育。
4、基本国情教育。
5、心理健康教育。
6、民主法制教育。
7、环境意识和环保实践。
8、价值观教育等。
值得说明的是，学校按照年级的不同增添了一些内容，如八年级增添了近代史教育；九年级增添了中国革命、建设和改革开放历史教育；高一增添了个人进步成长与国家民族繁荣富强相关性教育等等，使各年级的德育内容更贴近学生。
（二）、分年级自主发展德育实施方法。
自主发展德育实施方法上突出强调学生自我教育、自主发展，以学生为主体自己组织各类活动，具体形式上可依据学生年龄特点实施教育。
1主持人马婷去世、结合学科内容，重视课堂教学。学习理论，联系实际，注重实效。
2、以各类活动为载体实施教育，以自主发展德育为理念，把教育的内容有机融入到各类活动之中。
校内——主题班会、团队活动、各类社团活动、每月综合素质评价、明星榜、各类竞赛活动等等。
校外——青少年教育活动基地、名人故居、烈士陵园、各类教育展馆等。
3、家庭社区教育。学校制定了《封浜中学家庭行为规范准则》、《封浜中学家长行为规范准则》等，使学生在家主动承担必要家务，孝敬父母、友好邻居；积极参加与社区各类活动，为绿化美化社区自然环境，增进社区人文环境作贡献。
（三）、实施环节和几点说明。
1、实施环节。因为“细节决定成败”，所以学校非常重视德育的每一个细小的环节，我们在实施分级德育的过程中发现以下环节是至关重要。仍以七年级为例，七年级的德育目标中有一条是规范基本行为习惯，因此达成目标的环节如下图：
而其他德育目标的达成也可参照此图。
2、关于实施过程中的一些说明：
梦见天崩地裂
（1）、“一个好的开始等于成功的一半”，任何一向德育目标的达成需要持之以恒的努力外，一个良好的开始也是非常重要的。按照美国科学家的研究，一个习惯的养成需要21天，而这个数字只是平均数，它是因人而异的，所以教师、家长、学生干部一定要在头两个月中加紧监督。