初中英语老师家长会发言稿范文(精选5篇)
初中英语老师家长会发言稿1
各位家长好,我是咱们班的英语老师。开学三个月来,虽然未曾谋面,但我们通过、博客已经有了一些交流。我们正一起携手,共同陪伴同学成长,顺利度过幼小衔接,成为一名合格的小学生。下面把我的一些做法跟大家分享:
一、 一封信
开学初,我分别给同学们和家长们写了一封信。同时也收到很多热情洋溢的回信,在此一并表示感谢!水岛津实浴室白衣>王宁为什么退出开心麻花团队?
二、 两个做法:
1、让同学们在图画本上画出所学的英语,并且在全班进行展示。
2、每节课根据学生上课的表现,在成长树上进行盖章。
三、 三个指导思想:
1、激发学生学习英语的兴趣。
我曾经接到一位妈妈的,她说我家同学的英语在班里是比较靠后的吧,我们觉得她对英语的学习兴趣不高有点着急了?想咨询一下您如何提高她的兴趣。
对于这个问题,我经过深入的思考,现答复如下:
1、我从来不给学生们进行排名,所以无所谓谁在班里比较靠前或者比较靠后,对于一年级的学生来说,如果某某的英语说得比较好,也许只是表示这些内容他已经在课外班学会了,在课堂上仅仅是展示而已;如果某某的英语说得还不够好,也并不说明他就差,因为他是刚刚接触,真正学会一定还是需要一个过程的。所以我从不给一年级的学生下判断,谁的英语学得好,谁的英语学得不好。他们还处于发展变化中,过早的贴上一个标签是不合适的。
2、关于英语学习兴趣的培养,的确是我们一年级英语教学中的一个重点,但是有一点我们也必须认识到:每个人的兴趣点是不一样的,每个人都有自己感兴趣的内容,也有自己不感兴趣的内容,成人如此,同学也是如此,所以如果你觉得同学的英语学习兴趣不高,不要过分着急,因为你的情绪,同学会感知到,会让同学产生一些不必要的负担。
关于培养同学的英语学习兴趣,其实我在课堂上一直在做,例如学习和表演英语小故事,用画画的方式学习英语,在课堂上安排一些小游戏、看英语的动画片、发小奖贴等等,都是努力让英语学习变得更加有意思。但是尽管如此,班上还是会有学生告诉我:“老师,我就是不喜欢英语!”,那么,我只能退而求其次,至少不讨厌学英语吧!
您在家里,也可以想办法让英语变得有趣些,例如带同学看一些英语原版的动画片,看一些有意思的英语绘本,或者见见外国人,甚至出国旅游,这些事情都可能会让同学对英语产生兴趣。现在上还有一个“英语趣配音”的活动也不错,还有一些比较好的,例如“小马读书”“小花生网”“典范英语”“小板牙”“喆妈公益阅读”等,会推荐一些好的英语故事,也许会对同学的兴趣培养有一些帮助,您可以努力地去做一些尝试。
2、树立学生学好英语的自信心。
起始阶段的英语学习只要求同学能听能说。由于同学年领较小,在起始阶段时会有一个沉默期,进一步的听和说都需要一个过程。所以,对同学在学习过程中出现的问题不要过分着急,不要强迫学生背单词、背句子。我在一个班级调查了同学们头疼的事情,其中就有:“家长逼着我背单词,背长句子等!”这些超越同学能力范围的事情,会让学生产生严
重的挫败感,不利于后面的学习。对一时开不了口的同学要从多听录音入手,在听录音的同时鼓励同学模仿。
在人格发展理论中讲到这样一个观点:6-16岁的孩子的发展阶段是勤奋对自卑。处于这一阶段的孩子主要发展任务是体验成功带给他们的勤奋感,即对自己以及对自己的能力具有良好的感觉。失败则会带来消极的自我感觉,让儿童自卑。
所以希望家长们能对同学少一些批评,多一些鼓励。前一段时间,学习四单元数字的时候,我就留了一个作业:让学生们倒着背诵10个数字。
clover幸运草乐团绝大部分的学生都能倒背,但是还有几个同学,背诵起来有些难度,这些同学的家长都很着急,纷纷给我说:“我们一直督促同学背,可还是不熟练!”“这两天一直在学习倒着背诵英语数字,在家我们也一直在教,但总是记不住,可能我们也有些着急。”“我们的同学就属于每个数字都要正着默数,才能背出来的,但同学已经尽力了!”
看了这些信息,我突然有些过意不去,因为同学能正着数数字就可以了,我让他们倒着数,只是想训练同学们的思维,没想到家长们特别负责,还可能因为同学背不下来跟同学急等。
于是我赶紧给这些家长回复:每天让同学练练就可以了,不要强求,你急了,同学可能就烦了。
其实,我还想说的是:每个同学的学习都有自己的速度,在起步阶段,家长一定要有足够的耐心,甚至有的同学还会有很长一段时间的沉默期,就如同等着一朵花开一样,我们也要等着同学慢慢成长! 从小给同学树立学好英语的信心,而不是打击他。
3、养成良好的英语学习习惯
在课堂上,要求学生认真听录音、模仿、大声朗读,在同学发言时可以不出声跟读以及同伴合作学习等。在家里,每天坚持听录音至少15-20分钟。鼓励同学把当天在英语课上学到的内容用英语重复出来,并鼓励同学在平时积极、大胆、大声开口说英语。
四、 五个要求:
1、单词:能够根据图片或实物说单词,不要求认读单词。
2、句子:能够听懂书中重点句子,不要求认读,能与他人进行简单的对话。
3、歌曲歌谣:能够熟练掌握几首自己喜欢的歌曲歌谣,其他的能够跟着音乐唱出关键词和句即可。
4、故事:能听懂并指图说出关键句子。不要求每句话都会说。
5、人物,在目录前面,要求能熟练叫出他们的名字。
上述要求是最低要求,您可以根据自己同学的情况适当提高,但原则是同学可以接受,比如您要求同学背单词,同学并不反感,您就可以这样做。
五、 补充说明:听读课
听读课现在分两部分内容,一部分是自然拼读,我们一年级本学期的教学目标是在歌谣中感知26个字母的发音,为将来的拼词,自主阅读绘本,默写单词打下优良的基础。
典范英语,我们当做练习自然拼读的绘本使用,也是让学生感知,对英语学习产生进一步的兴趣即可,学生们还不能做到完整地朗读。
六、评价方式:
形成性评价:
1、单词朗读
2、歌谣说唱
毛宁结婚3、口语交际
4、故事表演
5、综合练习
每学完一个单元,我都会检查读单词、说句子的情况。对于有错的同学,采用单独辅导的方式,确保无一人掉队,全都合格。
后期会带同学们做两张小卷子,主要是学习如何审题,如何按要求做题
终结性评价:
采取“乐学嘉年华”的形式进行,没有纸笔测试,以听说为主。
王传君个人资料>castercrew初中英语老师家长会发言稿2
尊敬的领导、老师们,亲爱的同学们:
下午好!
很高兴今天能站在这里和大家一起分享英语零班教学心得。希望能与各位同事交流,也让同学们更加了解我们英语零班的教学理念,和学习方法。
英语零班,是一个全新的概念,是我们商学院首创的英语教学模式。零班教学,重点在于这个“零”字,就是说:老师上课的时候不讲课,全靠学生自己学。我们将这个“教学”的概念,转化为“自学”。
刚开始接手这个班的时候,我很是纳闷,为什么呢?因为领导告诉我,“零班上课不讲课”。那我就犯愁了,上课不讲课,那我讲什么呢?既然上课不讲课,那要我这个老师干什么呢?我很是为难!不知道该从何下手。我知道,我面临的是一个挑战。
经过一段时间的琢磨,我终于悟出来了:老师不讲课,那就是让学生自己讲,自己学贝!教
师不讲课,只是充当学习的组织者,引导者,促进者和评价者。于是,我制定出了一系列的教学方案。如:分组教学、每周新闻播报、每月读书报告等。让学生自由分组在课后完成老师规定的各项学习计划,并在课堂上做展示,老师则根据每组的表现依次打分。零班教学的分针是轻课内讲解、重课外拓展。着重根据课文主题拓展更多的课外知识,并且由学生自己来讲。
最初的时候,同学们很难接受我的这种教学模式,有学生会跟我反映自己跟不上,觉得老师不教,课文都看不懂,课外拓展就更难了。有学生也会觉得老师上课偷懒,自己不讲,专门要学生自己学,自己讲。甚至,还有学生觉得我像恶魔,不断的给他们布置一些难以做到的东西,比如背英语新闻,还要到台上讲,比如要他们分组做英文展示的时候还要做幻灯片,大一的学生很多还是觉得很有难处的。所以,在接手零班的第一个月,我疯狂的鼓励学生,给他们信心,及时表扬他们的每一个努力,不断让他们知道他们是最棒的,他们个个是英语精英,他们具备老师所要求他们达到的自主学习能力。
于是,同学们一个个跃跃欲试,我们的英语新闻播报越做越好,我们的节日展示越做越好。我们还有了自己的英文班歌,每个同学都可以开口唱英文歌了。英语零班的同学们,老师为你们骄傲!
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