动物趣闻--克、千克、吨的认识
宽带连接不上
第一篇：动物趣闻--克、千克、吨的认识
动物趣闻－－克、千克、吨的认识
教案背景
1，面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：科学 2，课时：1课时
3，学生课前准备：各种秤，2分硬币，2袋盐，蜗牛，天平教学设计：
充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。教学目标：、在操作过程中感受质量单位克与千克的质量，初步建立 1克和 1千克的质量概念，并了解克与千克单位间的进率。、通过猜、掂、比、称等实践活动，让学生看一看、说一说、做一做，强调多种感官的参与，培养初步的估计能力。教学准备
各种秤，2分硬币，2袋盐，蜗牛，天平
教学过程：
一、前置学习
1前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集调查了—些常用物品的质量，我们一起交流一下。
荷兰弟（牙膏是 30克 蛋卷 7 5克 火腿肠一根是 45克。
我的体重是 31千克 一袋茶叶 450克 一袋大米是 25千克）2要知道一件物品的轻重，可以用什么方法 ? 常用的秤有哪些？
（天平电子称 磅秤 杆称 台称等）
二、合作探究
钢材生意
1、在活动中体验感悟 1克
（1）称一称：一只小蜗牛。想不想知道它有多重 ? 那么我们选什么秤来称呢 ? 我们用天平来称(教师示范操作)（2）掂一掂
小蜗牛 才 1克重。那以小蜗牛为准，请同学们用手掂一掂，体会一克有多重（3）估一估
猜一猜 1枚 2分硬币有多重 ? 猜一猜一粒花生米有多重？
请一位同学上来称称，看谁估计的最接近。（4）列举生活中1克重的物品
一小块橡皮 2粒黄豆 1个扣子 1个小发卡 两块石子。2 在活动中体验感悟 1千克
（1）称一称
计算出两袋盐的质量得出 500克 +500克是 1000克 还是这两袋盐，用台秤称却是这样的 1千克，你发现了什么 ? 1000克==1千克。（2）掂一掂
请同学们再来掂一掂 1千克的物品，(学生相互传递，掂一掂，感受 1千克的重量
(3)估一估
演技排行榜
一个大西瓜 一袋洗衣粉 一袋面粉 请一位同学上来称称，看谁估计的最接近。
三、展示点拨
1、象这种较轻物品的质量，我们习惯上用克作单位，并用英文字母“ g”来表示。生活中象这样轻的物体还有很多很多呢，你能说出生活中大约重 1克的物品吗 ?
2、1千克有点重。1千克的物品拎时间长了胳膊有点酸。象这种较重的物品，我们习惯上用千克作单位，并用英文字母“ kg”来表示。
3、老师出示物品，学生来估计有多重？重了或轻了，老师会给你提示，不过，每人只有 3次机会。
四、归纳升华
1、克（g）千克（kg）2、1000克==1千克。
3、说一说你在这一节课中有什么收获。教学反思: 初步体验感知克与千克到底有多重,是本节课的重点与难点,在教学中,教师能够紧紧围绕这一重点,注意结合生活中的具体情景,(估计
一粒花生米、一块口香糖及一个乒乓球质量的大小)，让学生通过猜测、验证、掂量等一系列活动，充分体验和感知克与千克有多重，形成正确的表象，初步建立克与千克的表象。
第二篇：吨克千克认识
课题: 认识吨 教案序号：2 课型：新授 教学时间：2014.9.3 教学目标 : 知识与能力 1.认识吨。
2.知道吨与克、千克之间的关系。
3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。
过程与方法
1.初步感受1吨有多重。
2.能进行重量单位间的简单换算。
情感态度价值观
感受数学与生活的密切联系，培养学生学数学、用数学的意识。教学重难点 ：
建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教具与学具准备：
袋装大米 板书设计 ： 认识吨（t）1吨=1000千克
教法与学法设计 ： 在千克、克的基础上，由学生对质量单位应填什么的置疑，引出吨的学习。通过由小单位组成大单位的方法，结合同学的体
重让学生感知吨有多重，从而认识吨。教学过程：
一、沟通旧知
1.同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克
有多重。（可以举例说明）2.填空。
1千克＝（）克 3千克＝（）克 1000克＝（）千克
5000克＝（）千克
思考交流 口头解答
【设计意图】：
这是本节课所创设的第三个情境，也是对教材原有情境的延
伸。
二、创设情境 提出问题 1.在（）里填上合适的单位。
一筐苹果约重25（）小兰体重约20（）
一个鸡蛋约重50（）
一条鲸鱼体重约34（）2.师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适。
这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨（板书课
题：吨的认识）独立计算，汇报交流
三、自主探索 研究问题 1.教学吨的认识 提问：那么1吨到底有多重呢？
引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少
千克？
40个同学的体重多少千克？（可几个体重约25千克的同学，让
每个同学都背一背，实际感受一下）像这样40个同学的体重约是 1000千克，也是1吨。（板书：1吨＝1000千克）
关于民族的手抄报
提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100 千克，几桶油重1吨？
教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量
大约都是1吨。
出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位。【设计意图】：
二手房怎么贷款备好学生，了解学生的知识基础，用好教材的练习题。2.教学千克与吨的换算
出示： 3吨＝（）千克
8000千克＝（）吨 让学生任选一题解答，并说出是怎样想的
强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克
就是3000千克，所以3吨＝3000千克．因为1000千克是1吨，8000 千 克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨 各小组汇报课
课前所 做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟 父母一起去 商店买5千克的粮食、油或蔬菜„„自己拎回家，体会其重量．学 生 汇报时，教师及时板书有关数量（学生自由发表意见）
根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就 是„„的重量”。