咸宁市通城县关刀镇中心小学 吴忠平
设计说明马云儿子死了是真的吗: 《数学课程标准》指出：数学学习内容的选取要贴近学生的生活实际，这样才便于学生思考和探究。小数与单位换算的知识在生活中应用非常广泛，因此，在设计本节课的教案时，紧密联系学生的生活实际，在自主探究后注重引导学生对知识的梳理，构建知识网络，重组知识结构。 1．紧密联系生活实际，实现知识从具体到抽象的转化。 根据四年级学生的思维特点：由形象思维逐步向抽象思维过渡。在教学时，充分利用教材中的问题情境，以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生生活经验和知识背景出发，通过对多个实例的讨论，经历从实际情境中探究知识的过程，经历知识由具体到抽象的转化过程。同时，进一步体会小数与实际生活的密切联系。 2．注重知识的梳理，构建知识网络。 教学时要注重引导学生对知识进行梳理，明确是什么名数改写成什么名数，是高级单位改写成低级单位，还是低级单位改写成高级单位，根据各单位间的进率进行转化，然后按照小数点移动的规律实现名数间的改写，给学生一个清晰的思路，形成系统的知识网络。
教 学 目 标：1、进一步认识、理解生活中的小数，掌握名数的改写方法。
2、通过尝试、交流、探究，归纳总结，逐渐掌握低级单位的名数与高级单位的名数间相互转化的方法。
3、培养学生认真审题、独立思考的良好学习习惯，提高学生的学习兴趣。
教学重点与难点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法．
复名数化单名数用小数表示的方法
课前准备： 教师准备 多媒体课件
学生准备 收集的生活中的小数
教学过程 ：
一、 复习旧知，导入新课
回想一下，还记得我们学过哪些量的单位吗？它们之间的进率分别是多少？
同一种单位名称中，
小的单位叫低级单位，大的单位叫高级单位
例如重量单位中，吨是高级单位，千克是低级单位；
长度单位中，米是高级单位，厘米是低级单位；
但把厘米和毫米比较，厘米是高级单位，毫米是低级单位。
单位换算很重要，眼明亮来手勤劳。从高到低一条线，从低到高线一样。
我们一起来认真学习小数与单位换算吧
二、创设情境，探究新课
80cm 1m45cm 1.32m 0.95m
你能根据他们的身高，按顺序给他们排排队吗？
单位不一样，那怎样做，才便于比较？
试一试改成相同的计量单位 怎么样？
方法一：把所有单位统一成米
80cm= m
1m=100cm 80cm=80/100m 80cm = 0.80m = 0.8m
（1）名数的换算
由低级单位换算成高级单位时，
低级单位除以进率，小数点向左移动相应的位数。
（2）复名数的换算方法
1m 45cm 是多少米？
解析: 1米45厘米=1米+45厘米
=1米+0.45米
=1.45米
复名数的换算方法
（高级单位的整数部分就是复名数的高级单位部分，小数部分乘进率是复名数的低级单位部分。
把单位统一成 “米”，再比较
80cm 1m45cm 1.32m 0.95m
0.8m 1.45m
归纳总结:
低级单位的名数÷进率＝ 高级单位的名数
活学活用
24dm＝（ ）维嘉结婚了吗m 1450g＝（ ）kg
6km350m＝（ ）km 8t40kg＝（ ）t
钱夫人雪梨方法二：把单位统一成 “厘米”，再比较
1m45cm=1m( )cm 1.32m=1m( )cm
0.95m=( )cm
你能根据低级单位换算成高级单位的规律举一反三，
自己计算吗？
归纳总结：
高级单位的名数×进率＝低级单位的名数全球人口排名前十位
活学活用
0.3 kg =（ ）g 0.86 m² =（ ）dm²
2.63 km =（ ）m 3.7 t =（ ）kg
三、仔细观察，我们生活中经常会运用单位换算哦，比如我们的身高，我们的时间，比如车的速度，为了方便比较，我们都会进行单位换算，统一单位。
汽车：每小时60km
火车：每小时200km/h
飞机：每小时800~860 km
磁悬浮列车：每小时500km
生活中数学无处不在
四、课堂练习
13厘米＝（ ）米 （ ）平方千米＝24公顷
0.27千克＝（ ）克 4米17厘米＝（ ）米华为5G手机壳正式发布
4.6米＝（ ）米（ ）分米
4.08吨＝（ ）吨（ ）千克
五、课堂总结
小小单位用途大，统一方便比较它。高低单位看清楚，小数点根据进率左右画。
通过学习，你能总结出单位换位的步骤和注意事项吗？
一看二想三定四移
一看：看清楚“低”改“高”还是“高”改“低”
二想：想两个单位间的进率是多少；
李幼斌儿子三定：定乘除(大化小乘,小化大除)；
四移：“乘”小数点往右移， “除”小数点往左移，
移几位看进率；
六、布置作业 第50页练习十二，第1,2题
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