小学数学千米和吨的教案
郭碧婷 les学校数学千米和吨的教案1
教学目标：
1.加强对千米和吨的熟悉，能利用它们之间的进率进展单位间的换算。
2.能用所学学问解决相关的实际问题。
重点难点：
把握单位间的换算
绿茶什么牌子最好联系生活实际，运用千米和吨解决一些实际问题。
教具预备：
课件和光盘
教学过程：
一、学问再现
2.举例说明，在什么状况下使用千米？什么状况下使用吨？
3.小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。〔课件出示〕
周末，我和小精明约好上动物园参观。我一起床就冲到卫生间，在牙刷上挤上2千克的牙膏开头刷牙，并洗了脸。妈妈给我预备了一杯250千克的牛奶和一个400 千克的面包。我吃完早餐，来到动物园。动物园里的动物可真多呀！有重45吨的小羊，4千克的大象，80克的小熊猫，真得意！我们还观察一辆满载约4克粮食的大货车
正在动物园门口卸货呢！
引导：说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应当怎么改？
二、根本练习
1.完成教材第24页练习三第1题。
出示题目，让同学在括号里填上适宜的单位，填完后让同学读一读，最终集体订正。
陈思诚把佟丽娅送给谁了2.完成教材第24页练习三第2题。
〔1〕说一说：米和千米、千克与吨之间的进率。
师归纳：米和千米、千克与吨之间的进率都是1000。
板书：1000米=1千米
个性情侣网名1000千克=1吨
〔2〕填一填：让同学将结果填入括号内。
3.完成教材第24页练习三第3题。
〔1〕让同学看图，读题。提问：从图中你了解到哪些信息？可以解决什么问题？
〔2〕让同学依次解决教材上的问题。
4.完成教材第25页练习三第4题。
先出示图，让同学读题，并了解题中所供给的`信息。再让同学列式，并说明列式的理由。
三、综合练习
1.完成教材第25页练习三第5题。
先让同学读题，然后指名口答，并让同学说说解题根据。
2.完成教材第25页练习三第6题。
先让同学看懂题意，了解题中所供给的信息，从不同的角度分析问题。然后让同学列式解答，再组织沟通。
3.完成教材第25页练习三第7题。
先让同学读题，重点理解动车从上海动身经过南京开往北京指的是哪些路程。再让同学列式解答，最终组织沟通，并让同学说出解决问题的过程。
4.完成教材第25页练习三第8题。
先让同学同桌之间沟通课前了解到的黑龙江、黄河、长江和珠江的长度，并填写表格，再指名汇报。
5.完成教材第25页练习三思索题。
让同学先思索，再小组沟通，最终指名汇报结果。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
学校数学千米和吨的教案2
教学要求：
使同学在详细的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米＝1000米，能进展长度单位间的简洁换算。
难点、重点：
建立1千米的长度观念，能通过推算感知1千米有多长；简洁
的单位换算。
教学过程：
一、复习引入：
同学们，你们还记得我们曾学过哪些长度单位吗？〔米、分米、厘米、毫米〕
它们之间的关系你还记得吗？
当测量或形容比拟短的长度时一般我们用这些长度单位。那我们在测量比拟长的长度时一般用什么单位呢？
孙芸芸资料让我们一起来看看下面的图告知了我们什么。
二、熟悉千米
介绍千米
出示图。
你能说出每张图所表示的意思吗？
〔1〕这是铁路中的里程碑，说明到这里是180千米
〔2〕这是大路上的里程碑，离南京还有98千米。
〔3〕这是限速标志，限速每小时60千米
〔4〕这是地图上的线段比例尺，就是用图上的1厘米表示实际的16千米。
你觉察它们的共同点了吗？
〔都用千米作单位〕
是的，在计量路程或测量铁路、大路、河流的长度时，由于都是比拟长的长度，通常我们用千米作单位。千米可以用符号km来表
示。千米又叫做公里。
千米在日常生活中很常见，谁来说说在哪些地方见过或听说过千米。〔请同学说〕
1、感知1千米有多长
那你们知道1千米到底有多长呢？
同学们肯定有体育课中100米赛跑的经受吧。那10个这样的100米是多少米呢？〔1000米〕
所以1000米就是1千米，1千米＝1000米
你知道我们学校操场的跑道一圈是多少米吗？几圈是1千米呢？
〔1〕200米一圈的跑道，5圈是1千米
〔2〕250米一圈的跑道，4圈是1千米
〔3〕400米一圈的跑道，2圈半是1千米
三、想想做做：
羽绒服反季促销1、〔1〕请同学描出1米的长度
〔2〕沟通从哪里到哪里是1千米，说说你的想法
〔3〕鼓舞同学在图中出不同的路线表示出1千米。
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