第8课 大人小孩
教学目标
知识与能力目标
A组
1、能注意倾听，并能听指令指出图片中的“大人” "小孩”
2、能跟读词语“大人”“小孩”，学习生字“人”，理解字词的含义，能读准字音。分清字形；
3、结合场景练习说话，能根据情境正确区分大人、小孩，形成正确的概念。仿说句子“一是大人(小孩)”并能说完整的句子；
4、认识田字格，有能力的学生认识笔画。“撇” “捺”，描写生字“人”
B组
1、在教师的帮助下能注意倾听，并能听指令指出图片中的“大人”“小孩”
2、在教师的帮助下能跟读词语“大人” “小孩”，学习生字“人”，理解字词的含义，能读准字音。分清字形；
3、结合场景练习说话，能根据情境正确区分大人、小孩，形成正确的概念。仿说句子“一是大人(小孩)”,并能说完整的句子；
4、认识田字格，有能力的学生认识笔画。撇” “捺”，描写生字“人”
C组
1、能注意倾听，并能听指令指出图片中的“大人” “小孩”
2、能跟读词语“大人”“小孩”，学习生字“人”，理解字词的含义，能读准字音。分清字形；
过程与方法目标
通过图片让学生能跟读词语“大人” “小孩”，学习生字“人”，理解字词的含义，能读准字音。分清字形。
情感态度与价值观
通过学习，知道要尊敬长辈，做一个懂事的孩子，积累生活经验。
教学重点
1、学习生字“人”， 以及词语“大人” “小孩”
2、结合生活场景，仿说句子。
婚变剧情教学难点
1、描写生字“人”
2、理解词语“大人”“小孩”的含义。
母亲节文案短句
3、说句子“ 我是  小孩”“  爸爸  是大人”。
课时安排
任娇死亡真相4课时
教学过程
 
第一课时
教学目标
知识与能力目标
1、能注意倾听，并能听指令指出图片中的“大人” "小孩”
2、能跟读词语“大人”“小孩”，学习生字“人”，理解字词的含义，能读准字音。分清字形；
B组
1、在教师的帮助下能注意倾听，并能听指令指出图片中的“大人”“小孩”
2、在教师的帮助下能跟读词语“大人” “小孩”，学习生字“人”，理解字词的含义，能读准字音。分清字形；
C组
听指令跟老师一起指一指出图片中的“大人” “小孩”
过程与方法目标
通过图片让学生能跟读词语“大人” “小孩”，学习生字“人”，理解字词的含义，能读准字音。分清字形。
张晓晨李晟
情感态度与价值观
通过学习，知道要尊敬长辈，做一个懂事的孩子，积累生活经验。
教学重点
“人”， 以及词语“大人” “小孩”
教学难点
1、描写生字“人”
2、理解词语“大人”“小孩”的含义。
3、说句子“ 我是  小孩”“  爸爸  是大人”。
一、组织教学
上课起立，师生相互问好。小手放哪里，小手放在桌子上。 
二、复习导入 
出示第7课图片，复习上节课所学词语“爸爸”“妈妈”“我”“三口人”和句子“这是妈妈”“这是爸爸”。 
三、新授
1、出示课题，“8 大人小孩”并带着同学们读课题。 
2、出示课文图一，引导学生看图，里面的是谁在干什么？
（大人和放风筝的小孩）
3、老师带着同学读图片下的词语“小孩”“大人”，老师说明，像你们这样个子小小年纪小小的的小学生都是小孩，像老师爸爸妈妈这样个子高年龄大都是的大人。
4、教师再指着图片，领读生字、词语“大人”“小孩”“大”，并且逐个教读。 
4、出示课件
让学生指一指、说一说这是大人还是小孩。
大人的衣服、穿着、鞋子、等方面与小孩不同。
四、巩固练习
游戏“一指一指”，出示图二，教师说“大人”“小孩”，让同学们一指一指？及时表扬的对的同学，老师再带领同学熟读词语“大人”“小孩”。 
五、小结
学习了这一课后，我们在生活中可以通过穿着、体型、等来分辨出大人和小孩。
六、作业
说一说自己的家人是大人还是小孩。
七、板书设计
第二课时
教学目标
广东限电令新规定2021最新消息知识与能力目标
美空什么意思
A组
1、能跟读词语“大人”“小孩”，学习生字“人”，理解字词的含义，能读准字音。分清字形；
2、能根据情境正确区分大人、小孩，形成正确的概念。
B组
1、在教师的帮助下能跟读词语“大人”“小孩”，学习生字“人”，理解字词的含义，能读准字音。
2、在教师的帮助下能根据情境正确区分大人、小孩，形成正确的概念。