粤教版三年级综合实践活动下册第三单元《风筝飘飘》教案
一、教材分析： 
通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝，使学生初步掌握风筝的制作方法，加深了对民间美术和民俗文化的认识，在教材的单元教学中起到承前启后的作用，也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术，关注民俗文化，增强对民族文化艺术的自豪感 
郭美美将于7月13日刑满释放二、教学目标：
认知目标：了解风筝的历史和种类。
技能目标：初步学会扎制、糊面、绘制等简单的操作技能及简单工具的使用。
怪盗基德出场的集数
情感目标： 在小组活动中养成团队合作、 分享快乐等良好的个性品质； 学会发现美、感
知自然美，热爱自然与生活。
三、教学重难点 ：
教学重点：了解风筝的传统文化艺术特，并学会风筝的制作方法 
教学难点：风筝的制作与步骤。 
四、教法：  1、情境教学法2、直观演示法3、引导、启发教学法 
五、课时：3课时
教学过程：
第一课时
一、直观感受 兴趣导入
同学们好！春风宜人，鸟语花香，又是一季春来到，放风筝的季节到了， （展示风筝模
型）。在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝， 在它边上写着： “人类最早的飞行器是中国的风筝。 ”今天就让我们一起走进这“人类最早的飞行器” --- 风筝。
二、精讲点拨 探索研究
1. 精讲点拨
①风筝的历史：木鸢－纸鸢－风筝
战争武器－娱乐工具
陈展鹏当爸
飞机的诞生
儿童节简单又漂亮的画放风筝的习俗
②风筝的种类：地域、形状
③有关风筝的诗歌辞赋
④风筝的制作流程：扎骨架、糊纸蒙面、绘制、提脚线
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
2. 探索研究
磨刀不误砍柴工。 在制作风筝之前， 老师请同学们以小组为单位， 近距离的观察、 触摸、
感知它们，用你们喜欢的任何方法来研究，结合使用的材料讨论风筝的制作步骤和方法。
（每组：一只风筝，一份相关制作材料。学生观察、拆分、研究作品、发现问题、讨论
问题。）
各小组都有了自己的发现，请组内某位同学代表发言，说出你们的观点。
*组生：先根据骨架剪裁蒙纸。
*组生：扎制骨架时用交叉绑法，一定要保持左右平衡和对称
*组生：搭线可一次完成。提线上下距离骨架交叉点 10CM。 *组生：制作风筝的方法。扎骨架、糊纸蒙面、绘制、提脚线四个部分。
（教师适当补充与总结：扎骨架、糊纸蒙面、绘制、提脚线等）
同学们非常善于观察、善于发现，通过观察、拆分、讨论整合出意见，自己探究出了风
筝的制作方法和材料的运用方式。 （教师表扬肯定）
有了制作方法我们就可以动手实践了！
三、重点介绍
（一）风筝的种类  1、硬翅类（见图） 2、软翅类 （见图） 3、板子类和长串类等（见图） 
（二）风筝的材料  ——主要是竹蔑和薄纸（丝绵纸）。
辅助材料：棉线、浆糊、放飞用锦纶线适量  竹蔑要求：竹蔑应用竹子的外表面竹青部分，俗称蔑青。 
她重量轻、韧性好、有弹性、便于弯曲造型，而蔑黄（竹子内侧）一般不宜制作风筝。 
四、制作过程介绍 
传统中国风筝的技艺概括起来只有四个字 扎、糊、绘、放，简称“四艺”，即扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝。剑网3无量宫
其实四字几乎包含了传统中国风筝技艺内容 如：扎艺包括：选材、劈竹、弯竹、削竹、连接 
裱糊包括：选材、裁剪、裱糊、边缘处理、校正 
彩绘包括：构图、铺底、描线、染、修饰 
放飞包括：场地和天气的选择、风、拉线、放飞、调收 
三、作业：尝试制作风筝
第二课时
一、导入：同学们放过风筝没有？风筝都是买的吧？大家想不想自己亲手制作一只漂亮的风筝来体验一下飞翔的乐趣？好！今天我们就制作一只凝聚我们智慧的风筝吧。
二、工欲善其事，必先利其器。
这是老师制作的菱形风筝。 （教师出示作品）我在制作时，
还有一点体会想与大家分享一下：
①捆扎要结实，一定要左右对称，好中点，使中轴线两边平衡。
②风筝面料的经纬线要与风筝的方向相同，不要倾斜。
③绘制要求彩漂亮、鲜艳、和谐，图案有创意。罗丹告诉我们：生活中处处有美，缺
少的不是美、而是发现美的眼睛。希望在大家以后的生活中发现更多的美， 感悟美、用创意
的思维、灵巧的双手去创造更多的美。
④分别在竖立竹条上下三分之一处提脚线。
⑤提脚线时根据物理升力原理，角度以 90°为基准，上下有 5°～ 10°的可调范围。
三、制作风筝
1. 分工合作
在石250
请同学们用自己发现的方法， 利用相关材料， 设计制作自己最喜欢的风筝， 可以独立完
成也可以合作完成。 让我们今天评选出最佳外观奖、最佳稳定性奖、最佳特奖、 最佳创意
奖、最佳团队奖。在制作过程中遇到困难可以向老师求助，使用工具一定要注意安全。 （课
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
件循环播放背景音乐和制作步骤及注意事项）
学生制作，教师巡视、帮助。
2. 展示交流
(1) 组内交流，选出优秀作品。
(2) 班级交流，各组上台展示本组优秀作品。学生评价及提出建议。
（评选出最佳外观奖、最佳稳定性奖、最佳特奖、最佳创意奖、最佳团队奖）
(3) 修整完善，请同学们把作品再调整和完善。
第三课时
一、导入：同学们放过风筝没有？今天就让我们一起去放风筝。
二、活动一：操场放风筝
三、活动二：比赛谁的风筝放得最高
四、活动三：点评为什么有的同学的风筝放得飞，有的风筝放不高？
五、作业：修整完善，请同学们把作品再调整和完善