高校教师资格证考试历年真题精选5节
高校教师资格证考试历年真题精选5节第1节
雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。
A.技术决定论者
B.技术价值中性论者
C.技术乐观主义
D.技术悲观主义
答案：B解析：
教师严谨治学的基本要求有（）。A.有精深的专业知识  B.有精益求精的精神C.有谦虚谨慎的态度D.有合作共赢的心态E.有锐意创新的品质
答案：A,B,C,E解析：严谨活学的基本要求：（1）要有精深的专业知识；（2）要有刻苦钻研、精益求
精的精神；（3）要有谦虚谨慎的态度：（4）要有锐意创新的品质。
教师祝福体一起完成一件事情时，个人所付出努力比单独完成时偏少的现象，称之为（）。A.社会助长B.社会逍遥C.旁观者效应D.从众效应
答案：B解析：社会惰化，也称社会逍遥、社会懈怠，是指体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。
市场经济对道德的促进作用表现在（）。A.市场经济的竞争
促进了人们自主意识和独立人格的形成  B.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强  C.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神  D.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现
答案：A,B,C,D解析：
北方小年有啥风俗
论述创造性思维以及如何对大学生进行创造性思维的培养。答案：解析：创造性思维是一种以发散思维为核心、聚合思维为支持性因素的、发散思维与聚合思维有机结合的操作方式。它的构成及其培养方法分别如下：（1）创造性思维的构成创造性思维是多种思维的综合表现，既是直觉思维与分析思维、发散思维与聚合思维、抽象思维与形象思维的结合，又离不开创造性的想像。①直觉思维与分析
思维相结合。②辐合思维与发散思维相结合。③抽象思维与形象思维相结合。
④再造想像基础上的创造想像。（2）创造性思维的培养方法①创设有利于创造性发挥的环境。②创造性思维训练的头脑风暴法。创造性的提高是知识、技能和策略几方面同时发展的结果。创造性培养的基本策略，应是在专业知识教学中进行发散思维训练，还应将发散思维与聚合思维相结合进行智慧活动的训练。创造性培养的最好场合和手段应该是日常教学活动。当然，也不排斥直接的智慧训练的一定效果和可行性，不排斥课堂教学之外的作为辅助手段的创造发明发现等活动，对培养学生动脑筋的习惯与创造精神及创造能力所起
的作用。脱离专业知识教学的其他做法，不应干扰或取代作为学生创造性培养的主要途径的课堂教学，否则将是舍本逐末。
消灭白蚁简单有效方法为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计，也就是对学的系统规划及其教学方法的设计。这是( )。A．教学原则B．教学设计C．教学计划D．教学大纲
答案：B解析：教学设计是指教学的系统规划及其教学方法的设计，即为了达到一定的教学目标，对教什么(课程内容)和怎么教(教学组织、模式选择、媒体选用等)进行的设计。高校教师资格证考试历年真题精选5节第2节
某一职业的（）越高，从业人员被替代的可能性就越小。
答案：解析：专业化程度
沙溢的微博高校教师职务是与教师的工作任务、职责范围相对应的工作岗位。（）
答案：对解析：
如何发古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人。（）
答案：错解析：
下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献C.树立法制观念，保护知识产权，
尊重他人劳动和权益D.以德修身，率先垂范
答案：B解析：
对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（）。A.多读书，读好书B.向老教师和优秀教师学习C.做中学D.为人师表
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答案：A,B,C,D解析：
自我效能理论的最早提出者是（）。A.班杜拉B.布鲁纳C.斯金纳D.马斯洛
答案：A解析：
高校教师资格证考试历年真题精选5节第3节
属于大学教师的教育能力的是（）。A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力
答案：D解析：
完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。A.引导大学生学会正确认识和评价自我  B.引导大学生发展积极健康的自我体验C.引导大学生增强自我控制，完善自我D.引导大学生参加实践活动
答案：A,B,C,D解析：
简述高等教育教学过程中应遵循的主要原则。
答案：解析：教学原则是教学工作必须遵循的基本要求，它一方面要反映教学工作规律从而对教学工作提出要求，另一方面又是对教学工作中教学规律的总结和概括。根据高等学校教学过程的理论与高
等学校教学实践的发展，高等学校的
教学原则主要有以下七条：（1）科学性与思想性相结合原则科学性与思想性相结合原则要求在高等学校的教学过程中，既要向学生传授正确的知识，养成严谨的科学态度，又要注重培养学生的思想意识，使知识传授与思想培养结合成一个有机的整体。在坚持科学性与思想性相结合原则时，要做到以下两点：①教师要努力钻研业务，不断提高水平，跟上科学发展的潮流；②教师要有严谨的科学态度，做到教书育人。（2）知识积累与智能发展相结合的原则知识积累与智能发展相结合的原则是指在教学中既要向学生传授必要的基础知识和专业知识，还要注重从知识到智能的转化，发展智力，培养能力。在坚持这一原则时，要做到三点：①重视基础知识的教学；②重视基本能力的培养；③注意教学内容和教学方法的选择与运用。（3）理论联系实际的原则理论联系实际的原则是指在教学过程中，要将理论学习与实践经验结合起来，培养学生把理论知识运用到实践中，并发现和解决实际问题的能力。在贯彻这一原则时需要注意两点：①加强理论知识的教学，把理论知识讲透、讲活；②学校要为学生提供理论联系实际的机会。（4）教学和科研相结合原则教学和科研相结合原则是指在高等学校的教学过程中，要注意引进部分科研工作，既是培养学生独立研究能力的手段，也是促进教学内容随学科发展而不断更新的重要保证。在教学过程中贯彻这一原则需要做到两点：①教师要努力提高自己的科研