六年级下册的数学教学计划（6篇）
六班级下册的数学教学打算篇1
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一、本学期教学目标
〔一〕学问目标
1、通过熟识的生活情境初步熟悉负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、通过实物和课件演示、观看和操作等方法，让同学把握圆柱和圆锥的基本特征。
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3、通过观看、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、外表积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法，通过观看、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形和立体图形之间的联系，进展同学的空间观念。
4、在比的学问的基础上，通过详细的实例理解比例的意义。通过比较知道比和比例的联系与区分。
5、通过同学熟识的数量关系、详细的生活情境，在同学填一填、想一想等数学活动中发觉正、反比例的意义。通过正比例关系的图像的教学，使同学能依据给出的有关正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图像，会依据其中一个量在图像中到或估量出另一个量的值。
6、通过地图的分析，使同学理解比例尺的含义。
7、通过生活中放大和缩小的现象，熟悉放大和缩小。
8、通过学过的统计学问，引导同学精确提取统计图中的有价
值的信息，能正确解释统计的结果。
9、通过枚举、反证、假设的方法探究“抽屉原理”，渗透模型思想，培育同学的规律推理力量。
10、通过整理、复习、练习等方法，使同学比较系统地把握整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础学问。
〔二〕技能目标
1、能正确地读、写正数和负数，会比较正数、0和负数之间的大小。
2、培育同学观看、概括、总结的力量和空间想象力量。
3、让同学经受探究学问的过程，培育自主解决问题的力量。
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4、通过详细的比例式，引导同学通过观看、计算、发觉、总结、验证等方法，理解比例的基本性质。
5、通过比例尺、图上距离和实际距离的数量关系，同学会根据任何的两个量可以求出第三个量。
6、使同学能够在方格纸上按肯定的比例将简洁的图形放大和缩小。
〔三〕情感看法价值观目标汪峰章子怡结婚
1、通过建立数轴的模型，渗透数形结合思想。
2、渗透函数思想。
3、引导同学精确提取统计图中的有价值的信息，能正确解释统计的结果。
4、通过观看、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、外表
积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法，通过观看、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形和立体图形之间的联系，进展同学的空间观念。
5、通过同学熟识的数量关系、详细的生活情境，在同学填一填、想一想等数学活动中发觉正、反比
例的意义，渗透学问之间有联系的数学思想。
二、学情分析
1、同学状况：两个班中淘气捣蛋不学的人数许多，学困生也偏多，尖子同学不多。男生思维灵敏，但是学习习惯和看法不好。女生学习仔细，但分析力量不强解决问题困难较严峻。
2、学习成果：由于家长和同学对学习的重视程度不同，造成同学学习成果的两极分化状况严峻，学习不达标的每个班都有，严峻影响了平均成果。同学们的基础不好，敏捷性不强，考试时丢分状况严峻。
3、学习习惯：部分同学主动学习的行为，深得老师欣赏。比较喜爱上数学课，学习热忱也很高，并喜爱与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起沟通学习体会。但仍有少部分同学学习懒散、学习习惯差，如：马虎大意、书写不仔细，不愿思索问题，上课开小差，依靠老师讲解，依靠同学的关心，作业喜爱与同学对题。
三、教学质量提高措施
1、首先老师要吃透大纲，钻研教材，把握好教材的重难点，同时要针对同学的学问基础、学习习惯、思想纪律等方面的状况开展
因材施教，切实做到有的放矢。
2、课前肯定要同学做好预习，这样同学在课堂上才能发挥主体作用，才能调动同学思维的主动性，培育同学自学力量，真正做到同学的自主学习、创新学习、实践学习。
3、在教学中留意从同学已有学问动身，潜移默化地把握所学学问，对既有联系又有区分的学问留意引导同学进行比较，出它们之间的相同点和不同点，使同学深刻全面地理解基础学问，对每部分教学内容，教学中留意突出重点，抓住关键，集中力气，使同学学好提高课堂教学效果。
4、教学时，面对全体同学，充分调动同学的学习主动性，发挥同学的主体作用，激发同学克服困难，学好功课。
5、课前仔细备课，做到心中有数，仔细备同学做到“心中有教材”，细心设计练习题，上好每节课，提高课堂教学效果。对于学习上的困难生，老师关心他们逐一分析成果不抱负的缘由，并耐烦地进行思想教育转化工作，准时对他们辅导和补课，利用好转化教育的方法，准时教育他们，学业有成，成为一名合格的学校毕业生。
6、教学过程中充分利用教具和学具以及实物模型、电教器材，注意同学的动手操作，让他们在欢乐、爱好中学到学问，真正培育同学的动手实践力量。
六班级下册的数学教学打算篇2
一、同学状况分析
六班级同学在上学期的互相关心和学习中，渐渐形成了良好的
学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。少数同学计算不过关，马虎大意，计算马虎；概念理解有偏差，对敏捷状况不会敏捷分析，学习较为呆板；在解容许用题中，理解不认真不深刻，不能很好地去审题，改变一下数据、转变一下问题就不会解答了。所以在本学期的教学中加强对同学的学习方法的指导，进一步加强同学的综合力量的培育和训练!
二、教材分析
本册教材内容包括：百分数(二)、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及学校六年来所学的数学内容的总复习。
教材在编写方面表达了以下特点：
1、在情境的创设方面注意突出数学情境。
2、合理支配学问结构，注意学问间的内在联系。
3、细心设计数学活动，让同学在探究中理解数学学问、把握数学方法。
4、总复习的编写思路清楚、形式新奇。
三、教学重难点
圆柱和圆锥是本学期的重点，比例学问是本学期的学问难点。
四、教学目标与要求
1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。
走在冷风中2、熟悉圆柱、圆锥的特征，把握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，熟悉外表积，学会正确计算圆柱、圆锥的外表