《把字句被字句的互换》教学设计
教学目标:掌握把字句和被字句的互换方法,灵活地进行把字句和被字句的互换。
适用对象:小学低中年级
教学过程:
一、导入
邓伦的女朋友
以往学生在把字句和被字句的互换中,常常弄出了一些笑话。比如:我把教室打扫干净了,改为:我被教室打扫干净了。我把香蕉吃了。改为:我被香蕉吃了。今天我们就来学习把字句和被字句的互换方法。
二、新授
1、了解把字句和被字句的组成部分
把字句的格式:谁把什么怎么样
主动者 被动者 动作部分
例:把香蕉吃了。
即:把字句=主动者++被动者+动作部分
被字句的格式:什么被谁怎么样
被动者 主动者 动作部分
例:香蕉被吃了。
即:被字句=被动者++主动者+动作部分
2天官赐福更新演员表、把字句和被字句的互换方法
“把字句”和“被字句”的互换方法:首先要出句中的”主动者“和”被动者”,再“主被换位,把被互换,动作部分照抄”即可。
3、例题
1)、把字句改为被字句
风把树叶吹落了。(把字句)
改为:树叶被风吹落了。(被字句)
2)、被字句改为把字句
水被弟弟喝了。 (被字句)
改为:弟弟把水喝了。 (把字句)
三、练习
三个提醒
1、主动者和被动者的位置要互换。
例:他把小鱼扔进大海里。 把字句)
改为:他被小鱼扔进大海里。 错误
小鱼被他扔进大海里。 正确
2朴正炫、在互换中,句子中出现的成分不能随意丢掉。
例:炎热的太阳把水蒸干了。 把字句
改为:水被太阳蒸干了。 错误
水被炎热的太阳蒸干了。 正确
3、在互换中,句中的词语搭配不能改变。
例:八路军把全部敌人消灭了。 把字句)
改为 :敌人被八路军全部消灭了。 错误
全部敌人被八路军消灭了。 正确 齐洛瓦冰箱
四、总结
把字句和被字句互换方法,在日常生活中经常用到,希望这个微课对您有所帮助。
李沁个人资料介绍
2篇:小学六年级美术教学计划
学生知识能力学习习惯分析:
六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。
教学目的任务:
1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3草莓酱的做法、在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点难点:
教学重点:培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题:
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施:
1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
课时安排:
第一周:我栽种的植物
第二周:向动物朋友学习
第三周:桥我设计的桥
第四周:立线浮雕立纸浮雕
第五周:变化的柱子
第六周:盒子造型游戏
第七周:综合纸版画
第八周:冷和暖
第九周:暖调的画
第十周:画情绪(一、二)
第十一周:奇怪的图形(一、二)
第十二周:画汗衫
第十三周:儿歌、童话配画
第十四周:语言、神话配画
第十五周:陶艺(一、二、三)
第十六周:现代建筑
第十七周:我造的未来建筑
第十八周:中国古代青铜艺术
第十九周:复习考试
3篇:小学美术教学工作总结工作总结
本学期由于学校实际工作需要,我承当了四年级、二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结:
(一)激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
(二)使学生形成基本的美术素养
在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容(www.suibi8)。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。