2022年两会开几天风筝的制作方法和步骤一、课程简介
《市场营销学》是经济管理类专业的基础必修课。在课程建设10多年中，经历了摸索实践阶段、发展成型阶段、创新拓展阶段，逐渐形成了稳定的教学团队，完善了课程教学内容。2020年，课程团队完成《市场营销学》在线开放课程资源建设，并在智慧树课程平台上线运行，目前累计选课学校16所，累计选课3700余人；2021年，该课程获批校级课程思政示范课程建设项目，获教材重点建设项目支持。
2022年春季学期，该课程授课对象为经济管理学院市场营销21级学生及面向全校开设的公选课6个合班，共计300余人。
二、教学设计
线上教学设计的内容和形式，包括：
1.教材选用情况
市场营销学教材百花齐放，本课程立足我校“应用技术大学”的办学定位，以侧重应用性为原则，选用了高等教育出版社吴健安主编的《市场营销学》作为指定教材，选用菲利普，科特勒编著的《营销管理》、宁德煌主编的《生活中的市场营销学》作为参考教材，配合本
课程团队在智慧树平台自建的共享课程《市场营销学》和翻转课150个学习资源，共同构成学生线上线下学习的核心教学资源。
2.课程设计优化
（1）教学内容优化——体现阶梯式难度分层
重构教学内容，分层教学，逐层深入：
层次一：夯实基础，知识打磨；
层次二：开拓探索，打开视野；
层次三：能力提升，创新实践。
（2）教学设计优化——基于场景问题驱动的闭环教学框架
①通过创设营销场景问题，启发学生学习动机，从实践需求出发，引导学生带着问题和兴趣走进课堂；
②创新教学方法，用分组、项目式教学、情景模拟等教学方法，引导学生主动解决实际问题，将知识
由课堂带入实践，搭建闭环学习框架。（如图1）
图1教学设计闭环教学框架
（3）教学理念优化——延伸课堂实现全程育人
线上教学模式可以通过多种途径将专业教育与思想教育延伸至课堂以外，通过运用多种网络教学手段，开展时事点评、阅读推荐、案例分析、问题讨论、复习指导等各各样的线上教学活动，与学生
进行实时课后交流，在教学相长的良性循环中全程育人。
3.课程思政挖掘
课程思政教学目标围绕“立德树人”的基本目标，引导学生正确认识新时代市场营销活动与国家、民族发展之间的密切关系。
致敬——向领军人物学习、向时代英雄致敬；
传承——传播中华传统美德、传承中国工匠精神；
升华——提升营销境界，拓展生活视野；
信仰——增强文化认同，坚定文化自信。
具体如下：
（1）家国情怀：弘扬民族精神与时代精神，培养学生党和国家意识、社会主义核心价值观，对优秀的中华传统文化的认同和坚持等。
2016年立夏（2）个人品格：培养学生爱岗敬业的精神和诚实守信的良好品德，坚忍不拔的毅力和积极乐观的心
态，良好的人际关系和团队协作精神。
燕山君为什么和张绿水奶（3）树立学生科学的营销价值观，可持续发展的绿营销观；培养求索攻坚的工匠精神；正确认识国家进步带来的消费者需求变化，树立四个自信。
4.考核方式改革
充分利用测验、学生作业互评、小组分享、成果展示、角扮演、辩论对抗及团队项目运作等多种考核形式和手段，设计多元化考核评价体系，注重学习过程考核，调动学生学习积极性和能动性，促进师生之间的交流和互动。
三、教学实施与成效
1.线上教学模式的选择
2020年疫情开始初期，课程团队尝试了各类线上教学平台，如钉钉、智慧树、雨课堂等，通过反复尝试、比较，最终选择线上线下混合式模式：智慧树平台自建共享课程+面授课翻转课堂+钉钉课下交流。
播放器没声音2.教学实施
（1）教学实施流程
教学实施流程分为：预（慕课预习与资源准备）—学（学生学习交流）—讲（课堂讲解讨论）—评（综合分析评价）四个环节，具体如图2。
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