《黄河颂》教案模板合集9篇
《黄河颂》教案 篇1
  三维目标：
  知识与技能：有感情的朗读课文，积累字词；
  过程与方法：通过朗读，合作交流感悟__的主旨；
  情感态度与价值观：感受黄河悠久的历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
  教学重点：扫清__字词障碍，感悟__主旨，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
  教学难点：联系时代背景理解诗歌的内容，有感情朗读课文，提高学生朗读能力。
  课前准备：相关主题的文字和图片资料。
草原牧歌歌词  教学过程：
  一、创设情境，引出文本
  大家好！大家今天老师给大家带来了一首歌曲，请大家认真倾听！（播放《黄河大合唱》）欣赏歌曲后你有什么感受？（生结合自己的感受回答）就是啊，古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。黄河颂就就是歌颂我们伟大的中华民族。今天就让我们一起走进著名诗人光未然的《黄河颂》！（板书课题）
  二、了解背景，初读文本
  （一）、创作背景:
  通过阅读书下注释或自行查阅资料，完成下列各题，了解作者及创作背景。
  1、__作者（ 光未然 ），现代（ 著名诗人 ）。早年从事抗日救亡文艺活动，创作过歌词《五月的鲜花》，还著有组诗（《黄河大合唱》） 。
  2、创作背景：1938年，（ 抗日 ）战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国掀起抗日救亡的高潮。诗人光未然奔赴延安，随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇
壮丽的山川，英勇抗敌的战士，强烈的感染了诗人。激动之余， 光未然写下了组诗（ 《黄河大合唱》 ）。《黄河大合唱》共分（ 八 ）个乐章，《黄河颂》为第二乐章。
  （二）、欣赏诗歌：对冲基金是什么
  1、请大家小声初读这首诗，圈点勾画出对于你来说为生字的词语，同座合作交流、或借助工具书解决。
  2、欣赏课文配乐朗诵，感受磅礴气势，引起学生心灵的共鸣。同时，给不认识的字注音。
  三、感情读诗，感悟主旨
  （一）、朗读
郑嘉颖与周丽淇
  1、学生欣赏课文的配乐朗诵。
  2、教师范读课文。
  3、学生自由练习朗读，要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
  4、学生齐读。
  （二）、比读课文
  每组同学选择你们喜欢的一段课文，自由选择朗读方式，有感情地朗读出来，并说出喜欢的理由。
莫瑞娜 巴卡琳  （三）、品读课文，感悟__主旨。（以下各题合作交流完成）
  1、解题。__题目就是《黄河颂》，哪个词就是关键？（抓住“颂”字。）
  2、这首歌词的一、三两节很显然就是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？（第一节重点落在黄河上，第三节重点落在中华儿女上。）
  3、第二节就是主体部分，主要就是“颂黄河”，但不就是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中出一个字来统领，应该就是哪个字？（即“望”字）
  4、“颂黄河”这一环节也有明显的标志，这就就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容就是什么？
  5、小结课文
  用如下板书总结课文：
  序曲——主体——尾声
  黄河伟大坚强 望黄河——颂黄河 学习黄河精神
  四、拓展延伸，升华文本
  学生根据《黄河颂》音乐进行乐朗诵。
  布置课外作业：
  1、阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
网名2020最新  2、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。
《黄河颂》教案 篇2
  教学目标：
  1，通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
  2，初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
  3，品读歌词中的语言。
  教学重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
  课前准备：教师-----深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关.课件和。
  学生-----寻有关《黄河大合唱》的影视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。
  教学过程：
  （一） 引入火炬之光2移动速度宝石代码
  （教师引导）：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！