六年级音乐教案
保
卫
黄
河
保 卫 黄 河
教学目标：
过程与方法：通过欣赏《保卫黄河》学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。
情感态度与价值观：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
教学重点：
调动学生情绪，激起学生的爱国热情，积极参与、融入到本课的学习中。指导学生学会用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》，唱出黄河儿女的坚强性格。人力资源管理学什么
教学难点：
让学生用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》，并学会轮唱本曲，唱出黄河儿女的坚强性格。
教学过程：
一、导入：课前播放伴奏音乐
1、同学们知道钢琴协奏曲是什么吗？介绍钢琴协奏曲
2、看完视频，大家的感受是什么？（激动、振奋、震撼）
3、介绍作品背景
其实这首《保卫黄河》是根据歌曲《保卫黄河》改编而成的，下面咱们配上歌词，再来感受一下这鼓舞人心的歌曲。
二、新授：
1、聆听音乐，出示歌词，学生思考诗词表达了作者怎样的心情？振奋，怒吼，呐喊，号召有血有肉的青年一起抗战。
是的，我们常把追光吧哥哥节目组道歉黄河比作我们的母亲河，
遍插茱萸少一人黄河,既是一条源远流长、波澜壮阔的自然河,又是一条孕育中华民族灿烂文明的母亲河,我们的母亲河是神圣的，她代表着中华民族伟大的精神，是不容侵犯的！同学们你们说对不对？
2、 但同学们你们知道吗，在抗日战争时期，我们的黄河母亲却被无情的侵犯了，八年抗战，每一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史，八年间日本人在中国犯下了无数杜淳的电视剧
灭绝人性的滔天罪行，我们的百姓流离失所，妻离子散，国家危在旦夕。在硝烟弥漫的抗日战争中，有人拿起刀与敌人展开顽强的斗争，也有人用手中的笔创作了催人奋进的诗词和旋律，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。这其中便有音乐家冼星海和诗人光未然。
3、介绍作曲家、词作家。
4、教师介绍：这首诗脱稿后，迅速在全国各地流传开来。音乐家冼星海看到后，心潮澎湃，思绪万千，他激动地对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。冼星海拿到歌词后，在延安的一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。
2、下面我们再来听《保卫黄河》
感受歌曲的速度及情绪？表现了什么样的壮丽情景？
速度风格：中速稍快，进行曲风格。
情绪：明快、跃动、生机勃勃，坚决而振奋。
情景：生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。
4、学唱歌曲
（1十大神曲）这样具有历史意义的作品，我们也必须要学会它，下面咱们一起来学唱这首歌曲。初次演唱，跟伴奏试着唱。
齐秦的儿子（2）同学们唱的真是不错。大部分难题同学们自己都解决了，但是老师还发现了一点点小问题，咱们一起来解决一下。
具体处理各乐句演唱情绪。
第一乐句：突出“吼”字和“叫”字，强调重音。用高亢有力的声音演唱。
第二乐句：做渐强处理。
第三乐句：解决附点与八分音符的连接及空拍的处理。用轻快有力的声音歌唱。
第四、第五乐句：用自豪有力的声音演唱，提醒学生注意“少”字要唱足拍子，并注意换气。
第六乐句：休止符处声音要处理的干净利索，不要拖拍。注意咬字。
第七乐句：用坚定有力的声音，在逐渐加强的歌声中以必胜的信念结束歌曲的演唱。注意最后一个字的演唱要拖足拍子。
（3）完整演唱一遍
（4）同学们演唱的还是不错的，但投入的感情还不到位，光未然的心声大家还未能体会到，现在想象，如果你生活在那样水深火热的年代，日本鬼子奸淫烧杀，让我们流离失所，有家不能回，还失去最亲的亲人。。。这时候你听到这样的呐喊声，让我们一起来替光未然唱出来吧。
同学们，非常棒！我听到了你们想保家卫国振奋的呐喊！
三 歌曲轮唱
同学们的歌声振奋人心,我们用了齐唱的形式表达了作品，而合唱队员们却可以用另一种方式来演唱，同学们听听，他们和咱们唱的有什么区别？
发布评论