所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。中学生之所以偏爱流行音乐，原因有以下几点。
1 通俗性
s开头的单词这是流行音乐的基本属性。与高雅的古典音乐相比，流行音乐旋律优美，浅显易懂，容易理解。正因为青少年是情绪、情感突变的时期，古典音乐对他们来说不过瘾，不能满足其要求，因而他们更热衷于流行音乐。很多流行音乐的作品都是抒发自我的真实感受，中学生在音乐中感受到的是如同自己身边的氛围，听到的是如同自己内心的声音，从而唤起广泛的情感共鸣。从专业演唱的角度看，流行音乐音域较窄，未经过专业声乐训练的学生也容易演唱。
2 时尚性
众所周知，古典时期形成的乐队，从乐器到编制，几百年来基本上没有什么变动，这个时期形成的演出形式与环境仍然原样地保持着。而流行音乐以追逐时髦和最新科技音像效果来不断地装扮自己。如：电
女生可爱名字赖小民明星声乐器（电吉他、电贝司）、效果器、合成器等。而这正是吸引中学生的重要因素。偶像的力量是无穷的，当学生对歌曲着迷，对歌手的崇拜也是与日俱增，对歌手演唱的风格、形式更是向往、模仿。
所以，校园内出现了一批又一批学习电子琴、电吉他、电贝司、架子鼓的学生，并自主组乐队，乐此不疲地进行排练。
3 新奇性
新奇是一切流行事物的显著特征，而好奇心是人类心理的一个特征。中学生正处在青春期阶段，逆反心理较为严重，对于新奇、禁忌的事物有一种强烈的好奇心。而在学校音乐课上，被老师几经筛选的流行歌曲展示在学生面前时，已不能完全提起大家的兴趣，“过时了！不够潮！”是大家普遍反映的现象。而这些，却促进了中学生自主选择流行音乐的欲望，他们期待音乐课，期待在音乐课上展示自己搜集的流行音乐作品。
工程监理证一首流行歌曲，歌词是歌曲所要表达思想的主要表现。所以歌词在歌曲中起着重要作用。有些歌词健康、活泼、积极向上、振奋人心，使人充分感受到喜悦和乐观，使中学生对生活更加充满信心。而有些歌词不健康、阴沉、消极，使中学生的心理过早接触到一些事物，想入非非，对中学生的学习及生长发育产生不良影响。旋律对歌曲起着主导作用，有些曲调乐观向上，洋溢着青春的气息，而有些曲调过于野蛮、尖锐、影响学生的心理健康。伤感的曲调会使学生心理蒙上感伤阴影，劲爆的曲调会使
中学生过于兴奋，作为老师，我建议学生多听一些励志歌曲，如《阳光总在风雨后》、《怒放的生命》等。在学习的漫漫长路上，每个人都会遇到挫折、面临困境，这类歌曲在一定程度上起到了帮助中学生重拾信心，勇敢克服困难的作用。对于长期处于紧张学习状态的中学生来说，适当地欣赏音乐可以使精神饱满、活
力旺盛，而且通过欣赏音乐可以净化心灵，培养个人气质和修养，保持鲜明个性，形成完美的人格。从这一点来说，适当地听流行音乐对中学生的身心健康是有好处的。
陈奕迅主演的电影在音乐课堂上，教师应关注学生的审美需求，及时有效的进行教学内容的拓展。课下，注重课外音乐内容的搜集，根据学生的兴趣进行有目的、有选择、有引导的教学延伸。避免音乐课的枯燥乏味，但也不能放任流行音乐成为课堂的主角，使学生的审美情趣仅仅停留在流行音乐的层面上。做到关注、尊重学生，让流行音乐为学生带来欢乐、力量，让我们的音乐课堂丰富多彩，妙趣横生！
高勤晴
2013/8/20呼和浩特旅游
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