第4篇观潮教学设计一等奖
  一、导入
  农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。有一天迎来了宋朝的文学家周密，我们今天就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。
  二、引入课文，熟悉课文内容
  １、请大家自由朗读课，熟悉课文内容，注意以下问题：
  ⑴ 出文中的的生字新词，通过查工具书的方法掌握这些字的读音和意义。
  ⑵ 用笔画出你在查阅了工具书后还不能理解的字、词和不懂的语句。
  ２、结合课文中的解释，协助学生整体理解课文内容。
  ⑴ 解决学生自学中的难字、生词和较难的语句。
  ⑵ 强调以下文字的理解：
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  方：刚刚，开始。 既而：一会儿。 出：来到。 倏尔：一会儿。
  皆：都。 略无：毫无；略，大概，大致。 夸能：夸耀才干。
  ３、请大家齐声朗读课文，加深对课文的理解。
  三、研读课文，掌握课文脉络
  １、请学生示范朗读文章，其他学生考虑：
  ⑴ 写钱塘江潮的语句有哪些？（集中在第一段）
  ⑵ 出具体写潮水的'语句，读一读。
  ⑶ 说说自身读后对钱塘江潮的认识。
  ２、默读课文其他段落，引导学生拓宽对“潮”的界定：
田欣   ⑴ 课文其他段落是写什么的？
  明确：
  ① 水军在潮里演习；
  ② 吴中健儿溯迎弄潮；
  ③ 江边喧闹的看客。
  ⑵ 也可用带“潮”的词概括形容这三段文字的内容：人潮
  四、两相比较，体味观潮以外的内容
  １、我们分别请同学来读写水潮和写人潮的语句，你来品味这两潮各自的魅力。出文中写这两种潮特点的词语，用见简洁的语言概括两中潮的特点。
  ⑴ 水潮：
  （伟）
  远    近
      声      形
  小    大
  ⑵ 人潮：
  （奇）
  数百、四起、山崩、无迹          宏大
  数百、溯迎、鲸波万仞、百变、略不沾湿  能
  溢目、塞途、百物、倍穹、不容闲      荣
  ２、人因所赏景之美愈多，景因所到人之多而更美。
  请大家带着对文章的理解，再一次来朗读课文，感受作者带给我们的钱塘江潮美景。
  五、课外延伸
  请赏析文中杨诚斋（杨万里）的诗句：海涌银为郭，江横玉系腰。
  六、结束语最感人的浪漫爱情表白句子
  我们国家的文学宝库里，还有许许多多描绘祖国美丽可爱、宏伟壮观的山水风景佳篇，让我们开启起阅读的航船，向着那一座座宝库进发。lol皮肤特效
第5篇观潮教学设计一等奖
  一、教学目标
  1.认识7个生字，会写13词语。
  2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
  3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
  4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
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  二、教学重点、难点
  本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
  三、教学准备
  词卡
  四、教学时间
  2课时
  五、教学设计
  第一课时
  一、板书课题，比较“观”字。
  1.同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题?(板书：观潮)
  2.题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，一。(板书：天下奇观)
  3.比较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗?在理解了“观”字意思的基础上，
再去理解“天下奇观”。
  4.小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。
  二、初读课文，朗读正确。
  1.小声地读一读课文，把课文朗读正确。
  2.指名读，纠正学生朗读中的错误读音。
  (薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。)
  3.出示词卡，朗读词语。
  (宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复)
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  三、整体感知，理清脉络。
  1.小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么?