幼儿园冬天活动总结1
这是幼儿进入幼儿园后迎来的第一个由秋季到冬季的季节转换。季节的改变，是最为明显的自然界现象，其中蕴含着丰富的教育资源。在自然环境渐渐发生的改变的时候，我们就已常常和孩子们在观看、商量，引起了幼儿对季节改变的爱好和萌发了对冬天宠爱的情感。本次活动的目标主要是：学会用短句表述冬季应当穿什么服装，学习用“厚厚的”“毛绒绒的”“温和的”等词形容冬季的服装。
活动开头环节，我先让幼儿说说如今是什么季节？在前几次活动的基础上，幼儿能说消失在是冬天。接着，我出示了一个穿着夏装的娃娃，并以娃娃的口吻说：“我好冷啊。”以此来引起幼儿留意。让幼儿说说她为什么会冷？应当怎么办？幼儿很快就到了缘由：衣服穿得太少了，多穿一点就不冷了……然后我出示了一些冬季和夏季的服装，引导幼儿为娃娃选择合适的衣服，幼儿基本能选出冬天穿的衣服，但也有个别幼儿出错。接着我引导幼儿说说冬季服装的特点，让幼儿通过自己的已有生活阅历，尝试表达出冬季衣服的特点，能用简短的语句进行表述，由于小班幼儿的语言表达力量相对差一些，在描述冬季服装特点时，幼儿韩懿莹miss内衣
不会用简洁的词来形容。于是，我赐予引导，让幼儿对“厚厚的”“毛绒绒的”“温和的”这些词有了肯定的了解，丰富了幼儿的词汇。
捅马蜂窝阅读答案 整个活动以嬉戏情境引入，幼儿的爱好比较高，情愿参加活动并且主动表达，活动气氛很好，幼儿的参加性很强，能让幼儿的生活阅历得到一个扩充。最终再让幼儿完成相应的操作：在图中圈出冬季的服装。通过这个练习可以看出幼儿已能够正确推断人们冬季应当穿什么。
幼儿园冬天活动总结2
冬天是寒冷的季节，在这个季节里，幼儿更简单感觉到季节的改变：小动物不见了，树上的叶子不见了，小草不见了，花儿不见了，小伴侣身上的衣服却变多了……让幼儿通过各种活动，去看、去、去发觉冬季的改变，教他们实行一些相应的措施来爱护自己，是本次活动的中心。我们是从以下五个方面来开展教育教学活动的。
第一、情感目标：
喜爱冬天，坚持上幼儿园。
我们从情感上入手，培育幼儿喜爱冬天，要坚持上幼儿园，在活动“拥抱冬爷爷”中，我们带着幼儿到户外查冬天，引导幼儿观看树、花、草的改变，感受风吹在身上的感觉以及观看人们穿着的改变。通过墙饰“冬天里的欢乐事”，孩子们在观看图片的过程中，知道冬天里还有很多可以做的欢乐事情，如：下雪时，可以打雪仗、堆雪人、滑雪、看冬天的雪景，可以在结冰的河面上滑冰，雪还能冻死害虫，爱护庄稼等。同时孩子们还了解了在冬季的假日，知道有元旦；有春节；还有国外的圣诞节。
其次、看法目标：
知道冬天小伴侣要不怕冷，坚持上幼儿园。
我们开展了形式多样的学习活动。在《炊事员阿姨真英勇》的谈话活动中，利用身边的教育资源，我们带着孩子们去看厨房阿姨的工作，使孩子们知道厨房阿姨为了小伴侣能吃上可口的饭菜，不怕冷，坚持淘米做饭，要向她们学习，争做英勇的好孩子。我们还预备了很多有关冬天人们工作的图片，孩子们经过观看沟通，知道有很多人坚持在冬天里工作和学习，情愿向他们学习，能做到冬天不怕冷。在《做个不怕冷的好孩子》的谈话活动中，我们组织孩子开展商量，让孩子们来说说自己该怎样做到这一要求，很多孩子都给自中国护照上的话
己定了作息时间，知道要早睡早起，不睡懒觉，在冬天要不怕冷，按时上幼儿园，英勇地参与熬炼。
除此之外，我们通过每周的工作打算，要求家长能协作我们的教育工作，能坚持送孩子上幼儿园参加各项嬉戏活动。
第三、力量目标：
一句话简单的感谢老师 主动参与冬季体育活动。
在各类活动开展的过程中，孩子们了解了有关冬季的季节特征，亲身体验到了寒冷给人们的生活学习带来的利与弊，也激发起他们想了解动物是怎样过冬的欲望，因此，我们创设了墙饰“动物取暖方法多”，通过墙饰使他们了解到大自然中的动物也是特别聪慧的，他们会动脑筋想出各种取暖的方法，例如：奔跑取暖、摩擦取暖、碰撞取暖、滚动取暖、糊泥取暖等，在了解动物过冬的活动中，使他们明白运动会使身体温和的道理，知道了冬天也要坚持熬炼，要做一个英勇、不怕困难的好孩子。
第四、学问目标：
郑毅红
积累关于冬天季节特征的感性阅历，喜爱冬天。
在整个活动开展的`过程中，恰逢气温急剧下降〔零度以下〕，我们意识到这正是让孩子们观看水的三态改变的最正确时机，于是我们组织孩子们用各种器皿做了“冰冻花”，在制作的过程中，我们让孩子们用各种小饰件先装饰器皿，并在器皿中放一根绳子，然后在放学以前组织他们将自己装满水的器皿放在室外。其次天早晨，孩子们间续地来到幼儿园，他们首先想到的是去看看自己做的试验结果，并迫不及待地将自己的胜利阅历告知同伴，让大家一起共享胜利的欢乐，通过这次的冰雪小试验，孩子们了解到冰是无、无味、透亮的光滑、硬的、易碎的等特性，激发了他们想更进一步了解水的三态改变的爱好。
第五、技能目标：
幼儿在亲身体验中充分感知了冬天季节特征，培育了幼儿的观看力和大胆讲解并描述。
在活动过程中，我们特别注意幼儿观看力和语言表达力量的培育，由于，只有孩子们
在认真观看的基础上才能充分感知冬天的季节特征，在《天气冷了怎么办》、《冬天穿什么》、《冬天戴什么》等谈话活动中，我们都事先要求幼儿去观看四周环境中人们衣、食、住、行的改变，通过活动，他们知道了天气寒冷时，要多穿衣服，多运动及多吃热的事物，初步意识到人和环境都存在亲密的关系，要学习适应环境，通过观看，他们学会了用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“温和的”等词形容冬季的服装和物品，知道人们的穿戴要适应气候的改变。
总之，在“拥抱冬爷爷”的主题活动，孩子们通过自己的亲身感受体验到了冬天的季节特征，活动不仅培育了幼儿的观看思索力量，也提高了孩子们的语言表达力量，使每一个孩子在原有的基础上得到提高和进展。
为了让幼儿感受、了解中华民族的传统风俗，培育幼儿的动手力量，激发幼儿探究新知的欲望，也为了让幼儿感受浓浓大家庭的喧闹气氛， 12月21日上午，xx幼儿园大三班的孩子们和老师一起开展了“冬至到 包水饺”的实践活动。
发布评论