《春季运动会》的幼儿园小班教案〔通用6篇〕
《春季运动会》的幼儿园小班教案 篇1
活动目的：
1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
2、学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。”
3、能按规那么取放材料。
4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点：
认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一套。
2、数量分别为一至五的动物卡片〔小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马〕。
3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。
活动过程：娄艺潇舞林大会
1、导入活动，激发兴趣。
师：春天来了，小动物们都出来了。今天，它们要在森林里举行春季运动会，你们看，有谁呀？
老师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。
评析：活动开场，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿互相讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。
2、学惯用点卡表示5以内的数量。
小学生教师节祝福语〔1〕练习分类。
师：要进展比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢？
引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。
评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进展分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。
〔2〕认识点卡，理解点卡的符号意义，学惯用点卡表示数量。
师：在进展比赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢？
老师出示点卡。
师：谁愿意为每种动物送上点卡呢？
请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“X个XX，我送给你X个点子的点卡”。
老师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。
评析：老师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的根底上，通过老师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和老师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进展点卡与实物的匹配。此环节很好地表达了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是老师灌输式的学习。
3、幼儿操作
师：刚刚，小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒！可是还有许多动物还没有到它们的点卡，你们愿意帮助它们吗？
出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。
老师巡视指导。
评析：本次集体操作过程，很好地稳固了幼儿对点卡的认识。老师在巡视指导的过程中，对于幼儿出现的错误进展了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进展了检查。
王思聪是谁
4、完毕活动
师：刚刚，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们比赛呢！
评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物请我们去观看比赛自然地完毕活动，使整个情境创设非常完好，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。
课后反思：
点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极，活动参与性较高，很好地到达了预期的`活动目的。
《春季运动会》的幼儿园小班教案 篇2
教学目的：
俞灏明家庭背景1．结合详细的生活情境，培养应用数学的意识和解决实际问题的才能。
2．进一步感受乘除法与生活的亲密联络，并能纯熟运用表内乘除法解决一些实际问题。
教学过程：
〔一〕.谈话交流,创设情境.
师:同学们,你们喜欢参加运动会吗?你知道运动会都有些什么比赛工程?今天,老师和大家一起去运动会场上看看,你们快乐吗?好,我们出发.(演示课件)
(二).刘诗诗个人档案探究问题,交流应用.
1.师:请同学们仔细观察画面,说一说你看到了什么比赛工程?(指名答复)你能提出什么数学问题?
2.指名分别说一说自己的数学问题.电信提速
(对于“跳远”和“拔河”两个以文字呈现的问题，尽量放手学生独立解答。而“赛跑”、“数气球”和“买水”三个以图文结合的问题那么应视学生的实际反映适当扶放。)