《长亭送别》教案4篇
《长亭送别》教案 篇1
  教学目标：
  1、知识与技能：品读曲词，运用多种方法鉴赏曲词
  2、过程与方法：朗读，品味，分析
  3、情感、态度、价值观：激发对传统文化学习的兴趣
  教学重点：了解剧情，分析崔莺莺的思想情感和性格特征
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  教学难点：品读曲词，把握人物形象
  课时：第二课时
  教学过程：
  一、 导入
  上节课我们从一些背景资料中了解到，王实甫的《西厢记》是一部天下夺魁，千古绝调的杂剧之冠，其词章华丽，风韵优美，散发出如玉环绿珠、花间美人一般的绝代风华，那么今天就让我们一起走进《西厢记》，走进这花间美人般的世界
  设想：简单回顾上节内容，让学生尽快走入课文的情境
  二、 解题
  1、解读课题《长亭送别》
  2、复习柳永的《雨霖铃》
怎样发朋友圈  设想：从解题入手，引出“离别”的主题从柳永的《雨霖铃》引出传统的离别诗词“伤感”的情感特征
  让学生在学习中思考、总结，在体验中感受、提升，有意识地引导学生的思维由教材的一个“点”到文学教学的“面”
  三、 鉴赏
  1、读课文的第一首和第二首曲词
  2、到其中可以表现崔莺莺情感的词语或者句子，并且分析
  3、反复朗读，体会崔莺莺复杂的情感
  设想：在师生互动中，走进曲词，品味曲词
  四、 探究
  1、在这一幅长亭古道边，西风黄花时节，离别人儿泪垂的图画中，崔莺莺唱道“此恨谁知”……
  请大家散读后面的曲词，到一些能体现出莺莺恨的内容的词语或者句子做莺莺的知音人，谈谈她恨什么呢？
  2、从中我们可以看出崔莺莺是怎样的一个女子？
  设想：结合课文的曲词，深入探究崔莺莺恨的内容，启发学生对于人物性格的分析
  五、 总结
  《长亭送别》用唯美的笔触，诗化的意境营造出一幅伤感而怨恨的离别图，其中激荡着莺莺对爱情异常执著，追求自我个性的独特精神，从古到今感动着无数人，林黛玉赞之“词句警人，满口余香”，不愧为天下夺魁的经典之作
  六、 作业
  一、任选一个角度，选择课文中自己喜欢的曲子进行鉴赏
  二、课外阅读：1、《诗经·上邪》2、《有所思》3、唐代王昌龄《闺怨》，比较分析这些作品中女主人公的形象
  设想：巩固课堂学习内容，付诸笔墨，提高能力
  引导学生对古代诗词中女子形象的思考
  附板书：开学第一周的周记
  长亭送别
  恨离别
  恨 恨约束 敢爱敢恨的女子形象
  恨制度
  恨女子地位
《长亭送别》教案 篇2
  【课后案】
  【学习目标】
  1、品味情景交融的艺术境界。
  2、揣摩富于文采的戏曲语言。
  【重点难点】
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  品味情景交融的艺术境界，理解《长亭送别》中曲词之美与剧作的故事之美、人物之美、意境之美的和谐统一。
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  【方法指导】
  诵读法 点评法
  【内容链接】
  《长亭送别》相关资料：情景交融的艺术境界
  《西厢记》语言艺术上的一个突出成绩就是无论写景、抒情、达意，都能给人以具体可感的形象和意境。就拿抒情来说，当一种感情需要表露时，怎样才能把这种抽象的感情写得生动感人，首先只能借助于形象化的语言。尤其是诗词曲，抒情的成分重，既需要语言的高度浓缩精练，又要求有感染力，取得读者的共鸣，语言不形象，就很难达到预期目的。……语言的形象性大多来自对外界景物的比喻和联想，因此写景与抒情在古诗词中往往是一码事，写景是为了抒情，抒情必须借助于景物描写才能给人以具体感受。《西厢记》在这方面是很擅长的。
  《西厢记》之所以有那么强烈的艺术感染力，原因之一是：它的作者不仅善于从人物与人物的关系中描写人物，而且善于从特征性的生活氛围中描写人物。这样，他就引我们进入具体的生活中，使我们不仅看到一些人物，而且看到那些人物在什么环境中存在与活动，看到人物周围有什么样的景物以及那些人物对那些景物有着什么样的感受。
怎样办理美国签证  【订正栏】
  【课后案】
  一、知识回顾
  王实甫，中国 （朝代）作家。名德信。大都(今北京市)人。生卒年与生平事迹不详。他的创作活动大致在元成宗的元贞、大德年间。长期混迹于教坊、行院，与伎艺为伍，当是位不得志的落拓文人。编撰杂剧 种 ，只有代表作 、 与 传世，《贩茶船》、《芙蓉亭》各传曲文一折，余则散佚。