班本课程故事：“桥”来“桥”去
一、缘起
在“祖国真大”的主题活动中，我们开展了一次“说说我的家乡”谈话活动，请孩子们来说说你的家乡有什么美丽的景。嘟嘟说：“我觉得九龙湖很美丽。”铭铭说：“我觉得市民广场很漂亮。”牛牛说：“我喜欢骆驼桥。”这一回答瞬间引发了孩子们的联想，展开了对“桥”的诉说，可可说：“骆驼桥是什么？是一座桥吗？”小绵羊说：“不对，外婆说骆驼桥就是一个地方。”大家你一句我一句的说着，看来孩子们对“骆驼桥”产生了浓厚的兴趣。我们认为桥是美与力的统一，蕴含丰富的教育价值，关于桥的资料、图片也比较丰富，于是，关于“桥”的主题就这样产生了。
二、知•桥之新
1.关于“骆驼桥”，我想了解“骆驼桥”的由来。
孩子们对“骆驼桥”的问题越来越多，我有一物生得巧如何寻答案呢？
乐乐说：“我可以回家问爸爸妈妈。”
铭铭说：“有可能书上会有讲的。”
球球说：“我爸爸说不知道的东西可以问百度。”
2.孩子们通过询问祖辈，查阅视频等方式，了解到了“骆驼桥”的由来是这样的：骆驼过去地域上属于慈东地带，从慈城东门观庄桥起，一路数来，骆驼桥是第六座大桥，因而被称为“六大桥”。后来，人们觉得“六大”这个名字太不起眼了，按方言读法谐音“骆驼”，因而就有了骆驼桥的称呼。孩子们通过各种渠道进行查询，并分享自己的查询结果，发现关于“骆驼桥”的由来还不止一种呢。
3.我眼中的“骆驼桥”。
孩子们在分享交流了调查结果后，你一言我一语地开始讲起来。
乐乐说：“这个‘骆驼桥’的名字也太有趣了吧。”
安安说：“我觉得这个好形象啊，拱桥就像骆驼的驼峰一样高高的。”
4.桥的演变。
随着了解的深入，孩子的小问号一个接一个的冒出来。
悦悦说：“所有的桥都和‘骆驼桥’一样是拱起来的嘛？”
绵羊说：“我想这是以前的桥吧，现在我看到的很长，很漂亮的。”
孩子们的兴趣推动着他们积极思考，孩子们观看视频、图片，认真聆听绘本故事，了解了古代的桥如何演变成现代的桥。
二、寻•桥之趣
1.我们去寻桥。
孩子们对桥的兴趣越来越浓，那我们身边能不能到调查到的这些桥呢？我们一起去看桥吧。
翁虹三级片
孩子们利用周末的时间到处寻桥的踪迹。有石头桥、平板桥、高架桥、立交桥，好多呀，有的小朋友还在旅游的时候走过玻璃栈桥、玩过索桥呢，这个很少见哦。
冉冉说：“老师，我知道幼儿园里也有桥。”“在哪里呀？”小伙伴们争着问道，“我们可以去啊”豆豆说。说干就干，小朋友们分成4组开始寻，“老师，我到了会荡来荡去的桥”；“老师，你看，这个桥把小城堡连接起来了”，不一会儿，大家就到了好多呢，原来在幼儿园里的桥还真不少呢。
刘德华老婆朱丽倩照片2.我来大调查。
参观后孩子们相互交流，发现每座桥都有各自的名字和独特的形状。在爸爸妈妈的帮助下，孩子们积极地完成了调查表！快来看看他们都到了哪些桥？孩子们还了解到这些“桥”有着相同的地方：它们大都由桥墩和桥面组成，很牢固，桥上、桥下都可以通行，但他们的造型却各不相同。
小朋友们踊跃参与，积极分享，尤其是在分享环节讲述自己和桥发生的故事时，小朋友们总是有很多话说。孩子们的积极性和主动性明显增加，在分享活动中能看到小朋友们变得更加自信和勇敢，他们对桥的知识储存逐渐丰富。
3.桥的种类。
我们见过了那么多的桥，都长得不一样，乐乐说：“我和爸爸到了很多桥，有石头的、有木头的……”涵涵说：“我昨天也和妈妈用电脑到了很多桥，有的桥是给汽车开的，有的桥是给人走的。”那桥到底有哪些种类呢？
我们一起观看了视频《桥》不仅认识了桥的结构，还知道了桥的种类有：
材料的不同：石头桥、木桥、铁桥、竹桥。
外观的不同：索桥、拱桥、梁桥、浮桥。
功能的不同：人行天桥、立交桥、铁路桥。
桥的种类真不少呢。
通过家长和孩子们的共同调查，孩子们对于我们家乡的桥梁有了大致的了解。根据《指南》的指导思想，我们将激发幼儿探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究和解决问题的能力为目标，以幼儿为主体来开展接下来的活动。
三、探•桥之秘
《指南》指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。跟随孩子们的兴趣，能够更深入了解桥的秘密。
1.桥的构造。
在孩子们活动进行一段时间后，根据他们的已有经验和需求，我们由近及远，从骆驼桥渐渐的走向各种桥梁，由古桥走向现代桥梁，一步步去发现桥的秘密。
安全套试用员通过观看著名桥梁建筑师茅以升的记录片，孩子们知道了一座桥的建造过程中需要很多的人付出劳动，需要很长的时间才能造好一座安全的桥，需要有很多人的智慧和力量。
在一系列寻桥活动中，孩子们还发现桥墩的形态是多种多样的，有的是斜着的，有的很粗。他们又提出了各种问题：
石头说：“我看到一些立交桥有很多桥墩，上面可以开很多的汽车。”
冉冉说：“桥墩可以把桥撑起来呢，它可厉害了。”
那为什么有的桥墩粗有的桥墩细呢？为什么有的桥墩是斜的，有的是直的呢？关于这些，孩子们对桥墩进行了实验，我们发现：
2.桥的承重。
随着孩子们对桥的探索深入，孩子们的问题又来了，桥的承重力怎么样呢？
佳果说：“骆驼桥已经那么多年了，它会倒塌吗？”
典典说：“地震了才会倒塌吧。”
王麟的老公天天说：”如果上面太重了它就会被压倒吧。”
通过查阅资料，我们知道原来桥是有一定的承重的，如果超过了桥的承重，就可能会把桥压倒。孩子们决定来试一试。
我们进行了纸桥承重打PK活动，第一次的实验采用集体实验的方式，第二次和第三次让幼儿亲自动手操作。在活动的过程中，循序渐进的引导幼儿发现实验的结果，让孩子通过实验发现纸的承受力和折叠次数有直接的关系。在桥承重实验中，孩子们用不同的材料摆放
进行尝试，通过叠放的形状、材料的性质等不同，探索了不同的桥的承重秘密，并记录分享。
实验让幼儿亲历探索发现过程，体会探究的乐趣，加深对桥的形状影响承重的认知。可以让幼儿发现影响波浪桥承重的主要因素，跟折叠的平整度、波浪数、桥墩的间距等有关。
3.桥的作用。
你知道什么桥有什么作用吗？
乐乐说：“有了桥就可以过河过桥啦！”佳祺说：“可以站在桥上看风景。”牛牛说：“夏天的时候可以在桥下乘凉。”
通过对桥的了解，幼儿知道了建桥最主要的目的，就是为了解决跨水或者越谷的交通，以便于运输工具或行人在桥上畅通无阻。
四、创•桥之乐
1.未来的桥。
我们了解了那么多关于桥的知识，孩子们更有想法想自己来造船了。那造船之前我们要做些什么呢？孩子们开展了热烈的讨论。
绵羊说：我们需要画设计图，要造桥，按照画的做才行。
芷妍说：那我们需要哪些材料才能造桥呀？橡皮泥可以吗？
安安说：我不太会造桥，可以请爸爸妈妈帮助我们。
大家你一言我一语地说着，最后我们确定下来造船的步骤和所需要的材料等等，有了经验的铺垫，在我们的心中已经初步绘制了我们所想要的桥，当然在实践中探索、学习、进步是我们一起前进的方向。
（1）区域造桥：
未来的桥是什么样的呢？可能是五彩缤纷、五颜六、雄伟壮观的，说也说不完，小朋友一定充满了无穷的想象力，让我们一起来看看吧！
孩子们在美工区的造桥俱乐部用画一画的方式传递着自己对桥的认知。芷妍：这是我画的
立交桥，绕来绕去的。冉冉：我画的桥上面有好多线，是斜拉桥。承承：人行天桥，人可以从上面走。亦希：我画的拱桥，弯弯的。球球：我画的是索桥，走在上面摇摇晃晃的哦。有的孩子还用橡皮泥、硬纸板、纸芯筒等组合一起制作立体的桥，创意无限呢。
在桥梁建筑师中，孩子们用不同材料进行搭建，在与材料的互动中，了解了各种材料的用处，掌握了搭桥的多种方法，积累了丰富的搭桥经验。
（2）户外游戏造桥：
户外活动的时候，孩子们还突发奇想，身体可以变成桥吗？说做就做，你看萱萱弯下腰，就像一座座弯弯的拱桥；牛牛和三个小伙伴变成了立交桥，有好多层呢；哇，几个小伙伴弯腰，手搭在一起还变成了长桥呢，真的太有趣了。
孩子们通过身体造型活动，进一步体验了桥的各种形态和作用，既能丰富相关经验，也能增加幼儿合作意识，增进同伴之间的亲密感。
2.亲子造桥。
一座桥的建造，不单单要有设计图，还要有适合的搭建材料，孩子们精心做好设计并请爸爸妈妈一起帮助搜集材料，开始我们的创作。
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