中班科学教案家乡的桥
1、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。
3、在熟读课文的基础上，理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话含义，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
教学重点：体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
教学难点：课文第四小节
教学过程：
一、谈话导入：
师：我们的家乡上海地处江南，在我们周围有许多极富特的水乡小镇，老师先带你们去看一看。
一座座小桥架在河的两岸，蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌着，河中一叶叶扁舟穿行在清清绿水中，河两宅屋临水而建，盈盈清水，悠悠木船，古朴建筑，构成了江南独有的神韵。有一位作家在这里度过了他
的童年时光，阔别家乡几十年后，家乡的一切仍难以忘怀。看，作者是这样写的：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
指导朗读
理解：网布：—布，分布；网布，像网一样纵横交织
地分布
重点词语：血脉母亲
张嘉译老婆个人资料是呀，小河长，自然桥就多，板书：桥，因此桥是作者家乡——江南的一大特。齐读课题
二、初读感知
1、自读全文，读准字音，读通课文，思考家乡的桥有些什么特点？请你从文中出简练的话来概括。
2、交流，师板书：桥多、造型千姿百态、名称美、孩子们的乐园。
三、细读品味
小组合作学习
学习单：每个小组选择自己喜欢的一个桥的特点，读一读相关小节，再想一想作者是怎样写出小桥的这一特点的，划出有关词句，在小组里讨论交流。
全班交流，指导朗读
桥多
1、家乡的桥又多又美，指板书——多到什么程度呢？
引读：我的故乡在江南，江南的桥多是因为小河多。故乡的小河——小河长，小桥多。桥不但连接着——，还连接着——，
举个例子，人们步行从桥上过，如果——小船从桥下过；再打个比方，记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去
——。几十里水路——百座桥，相当于绕学校操场一周就有一座桥。怪不得外婆的故事——
2、家乡的桥这么多，怪不得作者要——
桥美
过渡：家乡的桥不但多，而且还很美呢！
1、作者写桥的造型美，用哪一个词语概括?——千姿百态。
2、课文中一详一略介绍了两种桥，分别是——。对！过户桥简单到什么程度——。这就是简约美！
3、作者详写的是——注意：读出“雄赳赳”“缀”。
晚上的单拱桥又是一番滋味。女生读
4、只介绍了两种桥，为什么却说千姿百态？
5、老师最喜欢的就是桥洞及其倒影了！看看，像什么？——
桥洞和它的倒影像一轮圆月，桥负上弦月，水怀下弦月。天上一月，水中一月，一半是江南的桥，一半是江南的水。
6、引读第三节
7、师：桥身是静的，桥上的石狮也是静的；而桥的倒影却在水波中荡漾，加上穿梭的小船，这一静一动，便使凝固的桥有了灵气，有了生命??我们都陶醉了，难怪作者说——长相忆，最忆家乡的桥。）
名称美
1、家乡的小桥，不但造型美，名称也美极了！出示千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥、永宁桥??
祝高考的祝福语2、桥的名称多，名
称的来源也各不相同。
形状不同
民间传说
诗句：出事王维古诗读一读。
字体：让我们来欣赏一下这些各不相同的桥名字体吧！
出示媒体不同字体，师：这是草书写的——这是隶书写的——这是篆书写的——这是楷书写的—
你想用什么词来形容它呢？
问：你觉得这样的字体配这样的桥名吗？随机出示：相称相映平添情趣
读媒体江南的桥与中国书法文化相衬相印，于是——桥不仅是沟通彼此的交通，骨子里似乎更传承了江南的文化。
怪不得作者发出感叹——长相忆，最忆家乡的桥。
孩子们的乐园
1 、作者对家乡的桥长相忆，不仅忆它的造型美，名
称美，而且家乡的桥盛满了作者童年的回忆。
醉来脱宝剑下一句2、引读：整个炎热的夏天，我们在桥头——我们把桥——我们在桥边——碰得巧——
3、课文中用了一个感叹号表示兴奋的心情，其实，我们还可以用省略号来体现乐趣无穷。出示：??
想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？四人小组讨论一下。
出示：家乡的桥是我们的乐园。我们_____________，我们_____________，我们_____________。
4、交流
5、瞧，玩得多开心啊！再来读读这段话，读出快乐的感觉。
四、总结拓展
1、配乐完成小诗：
我的故乡在江南，
一说起家乡的桥，
就想起——
小桥的数量真多，
桥连着千家万户，
就想起——
蔡琳前夫pgone的歌小桥的造型千姿百态，
形容人的贬义词最简单的是过户桥，
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