科目
小学信息技术
日期
2013年11月26日
科名
信息技术基础
姓名
张志迎
年级
四年级
课时
一课时
教学方法
以学生自主探究与合作学习和动手操作相结合
课型
新授课
教学内容
申请免费
教学目标
1、 知识与技能目标：
（1） 进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
（2） 知道的地址格式与组成。
（3） 认识，学会申请免费。
2、过程与方法 ：通过申请免费的实践活动，让学生体验申请的一般过程和方法。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
（2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流
教学重难点
李玟雨移交检察院
重点：利用网络免费资源获取免费
难点：注册资料的填写，邮箱的格式
教学准备
多媒体机房
教    学    过    程
环  节
过 于文华现任老公程 目 标
教  师  活  动
学  生  活qq号申请  动
设计意图
创设情境
激情导入
1、提出问题，导入新课
1． 提问：古代传递信息的方式有哪些？
2． 提问: 现代传递信息的方式有哪些？
3． 提问：那么同学们平时是怎么与远方的亲人交流的呢？
4． 组织学生小组讨论：如何用和远方的亲朋交流。
5． 请学生中已经用过的同学来交流一下自己使用的体会。
1． 回答：……..
2． 回答：……..
3． 回答：………
4． 小组讨论，使学生了解到要成功发送必须收信人和发信人都拥有。
5． 个别学生交流心得体会。使其他学生了解可以利用收发信件、照片、贺卡等，与远方的亲人进行交流，既快捷又安全。
通过一个接一个的问题，激发学生思考。小组讨论中让同学们初步了解。
授课
1．介绍我国许多大型的门户网站都提供免费的服务，如新浪、搜狐、163等。
2．明确本课的第一个具体任务：在新浪网上申请免费的。
3．操作演示：打开浏览器登陆新浪网站。根据学生实际，提示学生在输入新浪网网址后不要忘记按回车键确认，巩固上网浏览网页的操作。
4．要求学生小组合作：一在新浪网站上哪里有注册免费邮箱的链接？到后打开注册页面，依据网页上面的提示填写注册资料。
5。通过多媒体设备演示讲解注册过程。
在讲解过程中提问：
（1）为什么注册条款必须选择同意？说说通过注册条款你知道了什么？教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流。
（2）用怎样的用户名和密码又好记又安全？
提示：注册资料填写完整后，按提交，当出现注册成功的页面后，根据页面提示记下自己的邮箱地址。
6．在小组合作下，每个同学申请一个邮箱。
7．要求修改注册信息，直到成功注册。也可以请注册成功的同学帮助。
8．谁愿意把自己的邮箱地址告诉大家？
9．提问：这些邮箱址址有什么异同？我请学生讨论为什么会这样？
总结：我们的都是在新浪上申请的，所以提供邮箱服务的服务器都是新浪，而@前面的表示注册的用户，所以不可以有重复的用户名。这样，一个正确的的地址是由用户名和提供邮件服务的服务器名组成，中间用@隔开。
10．组织学生小组交流地址，看看每个人的邮箱地址是否正确，不正确的赶快改正。
1．了解哪些网站可以申请免费。
2．明确本课的第一个任务。
3．登陆新浪网。
4．小组合作，填写注册资料。
5．请不成功的同学仔细观察，自已不成功的原因在哪。
（1）学生仔细阅读注册条款，使学生知道注册条款其实就是新浪网对注册用户正确使用签订的协议，必须遵守，所以，在注册条款下必须选择“我同意”选项，否则不能申请。
（2）仔细阅读填写要求，在填写用户名和密码时要注意便于记忆，可以用名字的拼音、出生日期、电话号码以及有意义的字母与数字的组合。
6． 根据老师讲解到自己没申请成功的原因。
7． 修改注册资料，成功申请邮箱。
8． 将地址写在纸条上，通过实物展示台播放到大屏幕上。
9． 通过观察发现，这些邮箱地址都有@sina，而@前面的一串字符都不一样。
了解正确的邮箱地址格式
10．小组交流各自的邮箱地址。
小组合作的方式可以让学生们优势互补，好的学生帮助较弱的学生。
先尝试再讲解
讲演结合，让学生更快掌握。
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自主练习
巩固新知
1． 将老师在hotmail上的邮箱地址（zhang-zhiying@live）展示在大屏幕上，让学生观察：老师的邮箱地址和大家刚申请的邮箱地址有什么区别？
2． 这是什么原因呢？请大家仔细看看@后面的live，在哪里见过？
3． 老师小结：很多大型网站都提供免费的服务，在不同的网站上伸请的，@ 后面的服务器也不一样。你想不想到其他网站上申请一个？
4． 明确第二个具体任务：在其他大型网站上申请免费。为学生提供几个大型网站的网址，要求学生组成小组互相合作，利用网络免费资源获取免费，交流注册心得，体验成功的快乐。
5． 谁来说说自己是怎样成功地又申请到一个？
总结：在因特网上，申请免费的的方法基本相同，不同之处主要有：输入的用户名的具体要求不同，服务条款的内容有多有少，个人资料的填写栏目要求不同，只要同学们在填写注册信息时仔细阅读注册要求，将信息填写完整，你一定会成功注册拥有一个免费信箱的。
1． 学生很快发现老师的用户名很好记，是老师名字的缩写，而@后面的服务器不一样了。
2． 通过回忆前两节课上网冲浪时上过的网站，了解这是微软网站的域名。
3． 使学生了解在许多大型网站上可以申请免费。
4． 学生互相合作，尝试在其他网站上申请。
5． 学生交流自己在其他网站上成功申请了的经验。
通过具体的任务驱动，进一步促进学生的自主学习，使其能够主动探索在其他大型网站上注册的方法，在多次尝试、失败、寻求帮助、修改、最后成功的过程中，享到到成功的愉悦，也体验到小组合作的快乐。
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课外延伸
拓展知识
鼓励学生进一步探索如何收发，体验网上交流的愉悦
1． 我们有了，如何登陆自己的邮箱呢？
2． 提供自己的邮箱，要求学生放学回家后给自己发一封邮件。
1．课后探索如何登陆自己的邮箱。
2．记录下老师的以便课后练习发邮件。
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课外的拓展目的是培养学生的自学能力，为下一课收发打下基础。