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2017年吉林省中考语文试卷
2017年吉林省中考语文试卷
一、 积累运用(15分)
1、 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，□□□□(诗经-蒹葭)
2、 □□□□□□□，随风直到夜郎西(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
3、 当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“□□□□□，□□□□□”赠别壮行。男模张亮老婆
4、 范仲淹在《渔家傲-秋思》中运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
5、 周敦颐《爱莲说》中“□□□□□□，□□□□□□”是君子身处污浊环境，超然脱俗，保持高风亮节的真实写照。
花呗怎么提高额度6、 阅读语段，按要求完成下面的题目：
(1)世界需要爱。(2)没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。(3)爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向( )(，;)爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。(4) 在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。
(1)给第3句选择正确的标点符号，写在横线上
(2)“谁也无法阻塞人生的风雨。”有语病，请改正过来( )
(3)给第4句补上恰当的关联词语
(4)仿造文中划线的句子，再续写一个句子
7、语文课本中，有许多文质兼美的文章触动我们的心灵，令我们沉浸其中，回味不已。请从下面篇目中，任选其一，自拟一副对联，表达你对文章的理解和感悟。(每联不少于5字)。
《从百草园到三味书屋》《背影》《乡愁》《最后一课》
篇目: 《 》
上联： 下联：
二、阅读( 45分)
(甲)阅读下面诗文，回答问题(10分)
记承天诗夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇(xìng)交横(héng)，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳
江城子 密州出猎 苏轼
赵奕欢资料老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
8、苏轼是 (朝代)文学家
9、解释下列加点词的意思
欣然起行( )但少闲人如吾两人者耳( )
10、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”写出了月怎样的特点?(2分)
11 、“千骑卷平冈”中“卷”字有何妙处?
12、从《记承天诗夜游》《江城子-密州出猎》中，你读出一个怎样的苏轼?请结合诗文内容 回答(3分)
(乙)阅读下文，回答问题(5分)
砖(节选)
凡埏泥造砖，亦掘地验辨土，或蓝或白，或红或黄，(闽、广多红泥，蓝者名善泥，江、浙居多。)皆以粘而不散、粉而不沙者为上。汲水滋土，人逐数牛 错趾，踏成稠泥，然后填满木匡之中，铁线弓戛平其面，而成坯形。
【注释】(1)埏(shān)(2)汲：从井里取水，泛指打水，取水(3)错：交错，错杂。(4)趾：脚。
13、“人逐数牛错趾”句中“逐”字在文中的意思是 (1分)
14、上好的粘土有什么特点?(2分)
15、请简要概括造砖坯的过程。(2分)
(二)现代文阅读(25分)
阅读下文，回答问题。
与一株蒲公英的默契 王本道
惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来
了!
鹿晗和迪丽热巴说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……
想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英
属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方， 眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。
上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的'普通话，慢声细语，却很有感情彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的 一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。
那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领
美版iphone和国版有什么区别域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”
他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。