博学远志明德至诚
——福州大学校训
目 录
郑爽韩庚福州大学《大学信息技术基础》分级教学实施方案 (2)
专业介绍 (3)
培养方案 (4)
怎么申请qq号码培养方案解读 (9)
主要课程简介 (11)
课程安排 (15)
福州大学《大学英语》课程分级教学实施方案（试行）
为了更好地贯彻教育部于2007年7月颁布的新《大学英语课程教学要求》，继续推动我校大学英语教学改革，不断提高大学英语教学水平，培养学生英语综合运用能力，尤其是听说能力，也为了更好地适应新形势和新环境下我校学生英语学习水平和能力的现状，满足不同层次学生的学习需求，结合我校实际，决定从2014级学生起实施新的大学英语课程分级教学改革。
课程设置
一、课程设置
英语课程设置为《大学英语（一）至（四）》各3学分；《英语拓展课》1学分，共计13学分。
二、分级测试标准
分级测试标准：：
2014级非英语专业学生在入学报到后的周末参加《大学英语》课程分级考试。以全国大学英语四级考试（以下简称CET4）测试难度为标准，测试成绩≥400分者修读起点为《大学英语（三）》，取得《大学英语（一）、（二）》课程的学分；成绩为375-399分者修读起点为《大学英语（二）》，取得《大学英语（一）》课程的学分；成绩≤374分者修读起点为《大学英语（一）》。
课程学分认定定
三、课程学分认
学生在校期间除第一学期外均可报名参加CET4。若成绩达到考试中心规定的合格分数线者，可以获得《大学英语（一）至（四）》的12个学分，未修读或修读未通过的《大学英语（一）至（四）》的相应课程均可自愿申请免修。
若成绩未达到考试中心规定的合格分数线者，则需要继续修读后续相应级别的大学英语课程并获得相应学分。
第三学期开始每个学期初，教务处按照CET4成绩对学生的《大学英语》课程学分予以认定。
绩点
李依晓被咬事件四、绩点
凡免修各级别的大学英语课程，不计绩点。若学生想要成绩绩点，必须通过修读相应级别的大学英语课程才能获得。
英语拓展课
五、英语拓展课
英语拓展课目前设大学英语六级，大学英语听说提高、商务英语、应用英语写作、英美国家文化、影视欣赏、英语演讲、考研英语、雅思英语等。
第三、四学期每位同学可根据自已的学习计划和兴趣需要选择修读一门英语拓展课程并获得1学分。
2014年5月18日
外国语学院初三化学教学反思
福州大学《大学信息技术基础》分级教学实施方案
一、指导思想
近年来，高等院校在校生的数量不断增加且呈现多层次性。学生来自不同的地区，计算机基础和接受能力也不相同，对于《大学信息技术基础》课，我校拟推行有针对性的分级教学。对不同层次的学生进行分级教学，以适应个人的学习进度，充分调动学生学习的积极性和发挥学生个人的学习潜能。
二、实施方案
我校拟从2013级起试行《大学信息技术基础》分级教学。具体做法为：全体非计算机、网络工程、信
息安全专业的新生在入学报到后的周末参加分级摸底测试，试卷题型和难度与福建省计算机等级考试相当。
分级考试成绩合格者，将取得该门课程学分并可免修该门课程。期末时可自愿报名参加福建省计算机等级一级考试，考试通过者取得省计算机等级一级考试合格证书。
分级考试成绩不合格者，在第一学期修习该门课程，期末必须报名参加省计算机等级一级考试，成绩做为期末考试成绩。省计算机等级一级考试成绩合格者，获得该门课程学分并取得相应的合格证书，不合格者在校四年期间均可再报名参加省计算机等级一级考试。
第二学期起再根据各专业实际安排情况修读二级语言课程。
三、教学改革
物信学院对《大学信息技术基础》这门课程进行教学改革：将该门课程列入专业选修课中，不计学分。由物信学院根据该院学生的具体情况进行辅导，并要求必须通过福建省计算机等级一级考试。
四、实施对象陈鲁豫资料
本实施方案适用对象为我校2013级起非计算机专业、网络工程、信息安全的学生。
教务处形容吃饭快的成语
二0一四年四月十六日
专业介绍
21世纪，人类面临着全球性环境问题的严峻挑战，环境工程专业具有广阔的应用前景。为了适应我国迅速发展的环境保护事业对人才的需求，福州大学环境与资源学院于1995年成立“环境工程”本科专业，是我省最早从事环境工程研究与教学的单位。并且在环境评价与规划、水土环境污染及修复、环境污染控制等方面形成了结构合理、学术水平较高的学术队伍，并创建了福建省第一个环境工程硕士学位点。
“环境工程”是福州大学环境与资源学院“福建省高等学校重点学科”之一，其“受污染土壤修复技术研究及应用”被评为国家“211工程”建设带动学科。拥有省级科研机构---福建省生物质资源化技术开发基地、资源与环境工程研究所、污染控制与资源化研究所和专业中心实验室。
本专业注重高学历人才的引进和加盟，已有一支高学历、高素质的教师队伍。先后承担了国家科技攻关项目、国家863项目、国家自然科学基金项目、国家教育部项目、国际合作项目和各类省级项目，多项获得国家和省部级科技奖，发表论文近200篇，其中收录于SCI、EI、ISTP论文72篇，在国内外
环境工程领域中发挥了重要的作用。为了提高本专业的教学质量，培养应用型、复合型人才，本专业还聘请具有丰富工作经验的企事业单位的高级工程技术人员，组成特教师队伍。
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