活动目标：
2、愿意对画面中部分情节的空白点进行想象，在演演、讲讲中体验帮助他人的乐趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
考驾照体检4、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
：：小老鼠，乌gui头饰各一；苹果若干
：：多媒体课件
：：录音机、磁带、话外音录制
活动过程：
一、说说大苹果
（出示：大苹果）
2引导幼儿讲讲大苹果，说说大苹果长什么样，喜欢大苹果吗。
韩惠珍主演的电视剧2在摸一摸，闻一闻大苹果的过程中，进一步亲近大苹果，交流自己的体验和感受，如，大苹果摸上去什么感觉呀，闻上去有
电信宽带到期查询什么味道呀等。
二、阅读多媒体或大图书
2多媒体出示"小老鼠"，引导幼儿和小老鼠打招呼，如"小老鼠，你好！"启发幼儿想象：如果小老鼠发现这个大苹果，小老鼠
会怎么做呢？鼓励幼儿用肢体动作进行表现。
致运动员广播稿2连续阅读第一幅到第二幅，观察小老鼠发现大苹果的情节。
1、观察小老鼠推大苹果的神态、动作，鼓励幼儿说说从图片
上哪些地方看出来小老鼠推不动大苹果，认识喘气的阅读符号，
丰富词汇"满头大汗"、"气喘吁吁"。
2、引导幼儿模仿小老鼠做"推"的动作，帮助小老鼠一起推大
苹果前行。
2阅读第三幅，引导幼儿观察小老鼠的神态，说说发生了什么事，认识阅读符号"问号"，说说小老鼠为什么不走了。启发幼儿
为小老鼠想办法，借助头饰，鼓励幼儿将自己的办法用肢体表演
魔幻电影大全的方式表现出来。
2阅读第四幅，听录音：乌龟伯伯和小老鼠之间的对话。引导幼儿说说谁来了，乌龟伯伯会用什么办法帮助小老鼠。
2连续阅读第五幅到第六幅，观察乌龟伯伯送小老鼠过河的情节
1、图5，说说乌龟伯伯是怎么帮助小老鼠过河的，借助头饰，教师扮演乌龟伯伯，幼儿扮演小老鼠，
共同表演乌龟伯伯背小老
鼠和苹果过河的情节。
2、图6，教师讲述故事结尾，引导幼儿说说小老鼠和乌龟伯
伯之间道谢的话，如：谢谢乌龟伯伯！不用谢！
三、唱唱乐乐
2阅读第七幅，小老鼠和乌龟伯伯一起跳舞。教师带动幼儿在音乐声中和小老鼠、乌龟伯伯一起来跳舞。
2端出切好的苹果，幼儿共同品尝"小老鼠"送来的苹果，体验帮助他人带来的快乐。
：：教学反思
《大苹果》是一个生动有趣的动物故事，书中文字甚少，却形象地描绘了一只小老鼠动脑筋将大苹果带回家的过程。简单的故事，丰富的画面，有趣的情节，能带给孩子一次愉悦的阅读体验。因此，在这个活动中，我试图通过多个环节帮助幼儿理解故事，通过多种途径帮助幼儿在阅读中获得的成长，
如实物引趣、观看多媒体动画、借助头饰即兴表演等，这些都有利地帮助了我演绎这个有趣的故事，让幼儿从中体验到了阅读的乐趣。
央视主持人王欢简历一．让幼儿在阅读中获得快乐
这次活动给我最大的感触是：快乐。我和孩子共同完成了一次快乐的阅读之旅。这种快乐不仅仅来自于故事本身，更具体的还是来自于孩子们在活动中的各种灵动的表现，来自于孩子们在即兴表演中大胆展现自我的乐趣。
快乐一：来自故事的乐趣
《大苹果》故事生动形象地描绘了一只小老鼠发现一个和自己大小不相上下的大苹果，看着这个诱人的大苹果，小老鼠立刻
闪现了想把大苹果带回家的念头，可是如此庞大的大苹果怎么推
回家呢？当小老鼠费了九牛二虎之力才将大苹果一步一步向前挪
动的时候，前方又是一条宽宽的大河挡住了去路…………该故事
的趣味就在于情节的展现总是出其不意，让小读者无法预料，给
予小读者一种即紧张又欣喜的阅读体验。当孩子们正在为大河挡
道而发愁苦恼，帮助小老鼠想办法时，乌龟伯伯的突然出现，又
让幼儿在刹那间颠狂，为小老鼠终于能顺利渡河而惊喜不已。故
事后，小老鼠和乌龟伯伯的手舞足蹈，不仅将故事的欢快气氛推
向高潮，也将孩子们的心情置于兴奋之巅。
快乐二：个性表演的乐趣
小班幼儿喜爱在"动"中学习，"动"中体验。在这堂活动中，
我紧抓小班幼儿这一年龄特点，在活动各环节中时时把握契机，
为幼儿搭设"动"起来的平台，充分张扬小班幼儿的个性。如当小
老鼠出现在大苹果面前时，我鼓励幼儿想象小老鼠的做法，并让
幼儿进行即兴表演，将自己的想法通过肢体表演的方式表达出来。在这一环节里孩子们表现非常积极，参与表演的兴趣浓厚，如有
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