人民教育出版社教科书《道德与法治》六年级上册第一单元
61儿童节发朋友圈的说说1、感受生活中的法律
一、教学分析
教材分析：本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是什么、法律与生活、法律作用大。第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分内容主要是引导学生了解法律的内涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。这节课的重点是认识法律与我们生活的密切关系。难点是认识法律与道德、纪律的区别。
学情分析：本届学生在五年级学习过教科版《法在身边》，对法律知识初步有了接触，部编版教材再次出现这个内容，学生接受程度比较好了，虽然学生有一定的法律常识与法律意识，但是本册要系统地开展有关法律法规的学习，学生的学习还是有一定的难度。因此教师需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展。
二、教学目标
1.知识与技能：通过本课教学引导学生感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利与义务，认识以法律为代表的社会规则。
2.过程与方法：通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。
3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义
务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
三、教学时间
第一课时
四、教学准备
学生方面：准备一张人民币
教师方面：准备《道德与法律区别》和《法在我身边》的微视频，教学环境的设计与布置，教具的设计和准备。
五、教学过程
利智照片>杨璐微博（一）谈话导入
1.谈话：你今年多大了？在你的成长中离不开谁的保护？除了父母、亲人和老师，还有它也与我们的成长一路相伴，引出“法律”（板书）。
2.提问：对于法律，你有哪些认识？学生结合生活实际谈感受。
3.其实法律就在我们身边，今天我们就来一生活中的法律。
4.揭示课题并板书课题：感受生活中的法律
（设计说明：以生活中父母老师的保护成长为本课导入语，通过比拟的方法拉进学生生活与法律的距离。再通过切入主题法就在我们身边，我们一起去生活一，激起了学生学习的兴趣。）（二）活动一：生活中处处有法律
1.过渡：那么在我们的生活中到底哪些地方有法律呢？
2.出示PPT,(学生观看图片，有机联系自己生活)
展示钱包；
我在学校认真听讲学习；
生病了，父母送我去医院看病；
学校组织学生乘坐大巴去秋游；
……
3.小组讨论：生活中哪些事情和法律有什么关系呢？（学生参与小组讨论，了解这些生活中的事情和法律的关系。学生结合生活经历和经验进行交流。）
祝福妈妈的句子简短4.指名学生交流，教师课件出示相机法律。
5.提问：除了这些事情，你觉得还有哪些事情也是和法律有关的？
6.教师小结：这些活动受法律的约束，也会受到法律的保护。
（设计说明：从学生的日常生活入手，便于学生直观地感受到法律在生活中是无处不在的，与生活密不可分的。）
（三）活动二：我的权利与义务
1.过渡语：法律保护我们的成长，因为它给了我们很多权利和义务，我们来看看都有哪些？（结合学
生自己的情况，可以从家庭、学校、社会三个方面，小组讨论自己的权利和义务。）
2.观看PPT，请同学们根据图片说一说权利。
产权保护、教育公平、商标权、知识产权……
（观看PPT，结合学生自己的情况谈自己权利）
3.法律赋予我们的权利更好地保护了我们的成长，请看下面这些情境。（出示案例，引导辨析。）
4.教师小结：以上案例中都显示了同学的人身权、肖像权、受到尊重等权利被侵犯了。法律面前人人平等，我们要维护自己的合法权利。
5.过渡语：除了权利，我们每个公民还必须履行自己的义务。请同学们根据图片说一说义务。李姬珍
植树义务、过斑马线、认真学习、爱护小动物……
（观看PPT，结合学生自己的情况谈自己义务）
6.出示教材图文相关资料阅读，教师小结：我们过马路遵守交通法规，公共场所要爱护公物、保护环境，认真学习、爱护小动物等，这些都是我们必须履行的义务。
7.提问：你现在了解了作为中华人民共和国的公民，都享有法律赋予的权利和义务，谈谈法律哪些方面服务生活、保护生活？
8.测一测：下面哪些是我们的权利，哪些是义务？
9.说一说权利与义务他们之间有什么关系？
10.教师小结：权利和义务的关系，是一致的，不可分割的，两者之间是互动的关系.没有义务，权利便不再存在；没有权利，便没有义务存在的必要.同时，权利和义务，又是为权利所保障的.作为法律所规定的权利的实现，当然离不开义务的履行；实质上，在此过程中，也是权利作用的结果。在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
（四）活动四：法律与纪律、道德的关系
1.过渡语：有人说，法律规定了公民的权利和义务，但是有的纪律和道德也是这样规范的，你觉得三者之间是一样的吗？
2.组织阅读教材第4页资料，让学生说一说道德与法律的关系。
3.观看微课《道德与法律的关系》。
4.组织开展学生辩论会。
5.教师小结：法律具有强制性和严肃性。法律与道德又有着千丝万缕的联系。法律能够为社会道德的生成提供有益制度构架，为个人道德培育提供良好生活环境。法律固然不是道德，但能够净化人们的内心，让人们激浊扬清、去恶存善。因此，虽然法律规则不等同于道德良知，但可以培育和激发人们的道德良知。
（五）总结延伸
1.观看微视频《法在我身边》。
2.教师总结。
（六）板书设计
感受生活中的法律
陈浩民个人资料