古代诗歌阅读——2020-2022全国高考真题演练
【2022·新高考I卷】
一、阅读下面这首宋词，完成下列小题。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）（3分）
A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
【解析】本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
“因年老体弱，感到此行会比较困难”解析有误。本词前两句“无边春。人情苦向南山觅。”释意为：“孟春之时，人日之节，杨柳始发，碧草初生，无边无尽的春，确实令人陶醉。然而我却执著地约您一起登高南山，去寻觅，去感受人日之节的人情风俗盛景。”下阕首句“翁前子后孙扶掖”，中的“翁”指“父亲”，引申为祖父，泛指老年人，“翁”并非指作者自己；“因年老体弱，感到此行会比较困难”，曲解文意。故选A。
2．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。（6分）
【参考答案】
①“翁前子后孙扶掖”句，认为家庭中应存在亲厚和睦，谐乐融洽的伦理关系。
②“商行贾坐农耕织”句，指出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。
【评分参考】
每答出一点给3分。“结合内容”1 分，分析道理 2 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】本题考查学生理解古诗内容、分析作者观点态度的能力。
1.“翁前子后孙扶掖”，指“贤孙搀扶老翁行于前，孝子敦厚礼敬走于后”。本句生动形象地刻画出一副尊老、敬老、爱老的“礼孝”图。老翁于前，儿子于后，以礼而尊，以尊而孝。祖父同行，孙子扶掖，以敬而爱，以爱而孝。本句中深含儒家的“礼孝”伦理大义。告诉我们要懂得，长幼有序，尊卑有别，为孝为悌，礼敬为先，如此方能家庭和乐，亲睦融洽。“礼孝”伦理是为人的根本。
2.“商行贾坐农耕织”，指“百司”行职，“商贾农等百业各兴其事，百姓幸福安顺，国家和谐繁荣。” 本句生动形象地刻画出一副百业和谐、繁荣昌盛之图景。告诉我们要懂得，不管在各行各业，我们都要各司其职，要尽到自己职业的责任与义务，安守本分，要积极奋斗，
勤奋努力，并与人和谐共处，如此才能成就自己，创造时代。
3.“人情苦向南山觅”，指“执著地约您一起登高南山，去寻觅，去感受人日之节的人情风俗盛景。”本句中的“苦”和“觅”字，突出了诗人对于学问及真理 “上下而求索”的执著和坚定，以及“踏破铁鞋”的固执和追求。告诉我们，对于做学问或者干事业，我们要意志坚定，并且要有苦苦求索的勇气，有了这种“苦”的品质，才能善于发现、抓住并求得真理。
【2022·新高考II卷】
二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送别
李白
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ B阔太王艳复出内幕 ） （3分）
A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
B.诗人表示友人将去的地方景优美，而友人的风采正与这美景相称。
创业策划案C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
【解析】本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
“而友人的风采正与这美景相称”解析有误。颔联指老朋友到达南中，一路游赏，切身体验，自然会称赞一路美丽的风景。故选B。
2．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）
【参考答案】
①寓情于景：通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪。
②以景结情，末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。
【评分参考】
共6分,每点3分；意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】本题重点考查学生对作者的情感态度、抒情方式的分析鉴觉能力。
本诗的后四句表现了离愁别绪。第五、六句点明送别时间是在八月，此时正值秋季，芦花飒飒作响烘托了离别之情，诗人寓情于景，使伤感悲愁之意更浓。第七、八句写诗人远望，友人的船已消失不见,映入眼帘的是日暮之下“空自流”的长江。这两句以写景收束全诗,形成了孤独冷寂的意境，虽只字未提离情，但让人读后感觉离愁别绪愈加浓重。
【2022·全国甲卷】
三、阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）（3分）
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
【解析】本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
A项，“都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗”中“都是直接描写”解析错误。欧诗中对于画眉鸟的描写是直接描写，“百啭千声随意移，山花红紫树高低。”直接写出了画眉鸟在林中的动作。而文诗中只是侧面描写，只是通过写诗人在不同环境之下听画眉鸟声音的感觉不同，来烘托闲适怡然的心境。
2．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（6分）
【参考答案】
①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；
②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。
【评分参考】
每答出一点给3分。答出手法1分，分析作用2分；意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】本题重点考查学生对诗歌物象、表达技巧的分析鉴觉能力。
本题设计从诗歌的艺术表现立意出发。欲言“作用”, 须先明晰两诗的主题。欧诗的主要立意在于抒发胸中郁结，表达自己对无拘无束、自由自在生活的向往，画眉鸟是情感的引发，也是情感的寄托，没有前两句对画眉鸟的描写，就没有后两句的抒情内容；而文诗的主题在于表现自己公务之余悠闲自在的生活状态，诗人身在公廨，但事简身闲，不觉有了处于林下之感，画眉鸟的鸣叫声只是强化了这种感觉，与欧诗中的画眉鸟所起的作用是完全不同的。
【2022·全国乙卷】
四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
白下驿饯唐少府
王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。
相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。
去去如何道？长安在日边。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ 禁忌女孩娜诺为什么不会死A ）（3分）
A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。
B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。
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C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。
D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
【解析】本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
“唐少府，是诗人早年的知心好友”错误，颔联“相知何用早？怀抱即依然”的大意是，互相了解哪里需要时间早？只要心意是一样的，便不需要在乎认识的早或晚。言外之意是两人认识时间不长，所以唐少府并非是诗人早年的知心好友。故选A。
2．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
【参考答案】
冀怎么读①《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”以彼此间的深情厚谊排遣离愁；
②本诗中的“去去如何道？长安在日边”则是用对友人前程的美好祝愿来排遣离愁。
【评分参考】
每答出一点给3分。答出诗句1分，分析诗句2分；意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】本题考查学生理解古诗内容、分析作者观点态度的能力。
本题涉及古诗词的抒情方法：直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融。
《送杜少府之任蜀州》是送别诗，尾联的“无为在歧路，儿女共沾巾”意为不要在岔路口上分手之时,像青年男女那样悲伤得泪湿衣襟,属于直接抒情；《白下驿饯唐少府》则是将饯别场景和想象分别后的情景联系起来。“去去”是想象友人越走越远,是用虚实结合的手法抒情。
《白下驿饯唐少府》中，提到诗人排遣离愁的句子是尾联“去去如何道？长安在日边”，大意是去吧，去吧，还说什么呢？你所去的长安就在太阳那边。即无论唐少府怎样离开此地，最终的目的地长安都是在太阳边。“日边”即太阳的旁边，一方面写出了此去长安距离很远，另一方面也写出了长安的位置，如若想念在长安的唐少府，可抬头看看太阳，借举目可见太阳来排遣离愁；
《送杜少府之任蜀州》中，提到诗人排遣离愁的句子是颈联“海内存知己，天涯若比邻”，大意是只要同在四海之内，就是远在天涯海角也如同近在邻居一样。此句写出友谊不受时
间的限制和空间的阻隔，是永恒的、无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。诗人表达了只要心意相通，心胸豁达，不需要为离别而难过。这是借乐观的态度，深厚的情感来排遣离愁。
【2021·新高考中国古代名剑I卷】
五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄江州白司马①
杨巨源
江州司马平安否？惠远东林住得无②？
湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。
[注]①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ B  ）（3分）
A. 根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。
B. 第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。