“奉献青春终无悔，化作细雨润春苗”，这是老师一生的执教信念、无悔的人生追求。本文是为大家整理的关于全国优秀教师的
事迹材料范文，欢迎阅读。
关于全国优秀教师事迹材料一常尚文，女，汉族，中学高级教师，大学本科学历，中共党员。1977年参加工作，1983年从事教育工作。兰炼二小校长，兰州市基础教育课程改革工作专家委员会委员，连续三届兰州市小学教师高级职务评审委员会委员，甘肃省
小学教学专业委员会常务理事，甘肃省教育学会兰州教育学会常
务理事，中国青年教师协会理事。她以创建品质学校为己任，勤
勉敬业、锐意创新、严格管理、砥砺奋发，带领全体教职员工将
兰炼二小打造成了甘肃小学教育的领跑者。作为优秀的教育管理者，作为学校的领头人，为学校的发展做出了突出的贡献，取得
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了可喜成绩。
一、锐意进取，不断超越，成就业务精英。
她从事教育工作30年，忠诚于党的教育事业，不断提高自己的政
治业务素养，以科学的教育理论知识武装自己，不错过任何一个
可以提升自身业务素质的机会，在首届兰州教育发展论坛、甘肃
省小学语文“经典诗文诵读与人文素养”论坛、兰州市首届体育
工作论坛、兰州市首届小学校长沙龙、全国名校长发展研修班上
做大会专题交流；数十几篇论文发表并获国家、省市级奖项;
主持的课题《通过师资培训，提升教师素养》被甘肃省教科所立
项确定为“十五”省级课题，并于最新年通过省级成果鉴定；参与
研究的课题《新课程教学设计与评价研究》获省级成果鉴定二等奖；论文《学生创新能力的培养与教师的创新素质》获首届中国素
质教育教研成果一等奖。
二、团结协作，共同进步，造就精英队伍。
王易木“一名好校长可以成就一所好学校”，她根据学校的发展状况，
潜心琢磨、认真研究，确定了兰炼二小的办学新理念、办学思路，明确了兰炼二小的校训、校风、教风、学风。她充分认识到教育
质量是学校的生命线，而要想提高学校的教育教学质量首先得发
展老师。在师资队伍建设上她提出青蓝、新秀、名师“三大工程”，出台《兰炼二小青年教师培养实施办法》，制定《兰炼二
小新秀、名师、首席考核评价表》。通过梯次培养，已培养出一支教育观念新、综合素质高、教学能力强的教研型教师队伍。
作为校长，作为学校唯一的中学高级教师，她通过听课评课、参加教研活动等形式参与教学，诊断青年教师的教学水平，指导课堂教学，提升全校教师教科研水平。在她的指导下，近几年来，学校有70多位教师在国家、省市级各类课堂教学教学比赛中分获一、二、三等奖;300多篇论文获国家、省市级各类奖项，其中有50多篇发表在各级刊物上，她本人也多次获指导奖。
在她的努力下，学校知名度在不断提升，学校被评为“全国语言文字示范校”“全国经典诗文诵读示范校”“国家三八红旗集体”，连续三年获得兰州市教育质量优秀奖。还被确定为“甘肃省教育科学研究所实
验校”“全国经典诗文诵读实验校”“全国青少年英语示范读写基地”，曾分别承办甘肃省小学数学、小学语文4次论坛活动，甘肃省首届机器人大赛暨全国第六届机器人大赛甘肃赛区比赛活动，迎接了来自北京、广州、青海及省内各兄弟学校的参观学习，得到了全省乃至全国教育界的一致好评。
三、务实开拓，关爱学生，勇做教育楷模。
作为校长，她倡导全体教师尊重学生的个性发展，关注他们学习
能力、生活能力、高情商的培养，关心学生的生活，培养德才兼
备的人才。近几年来，全校2000多名学生在各级各类比赛中硕果
累累，学生足迹遍布世界、祖国各地。
霍顿 孙杨她本人也获得骄人的成绩：
被评为石化公司双文明标兵，兰州市教科研先进个人，“关心和
支持兰州市体育业余训练工作优秀校长”，中国教育学会小学语
文教学研究会系统先进工作者，全国“心中有祖国，心中有他人”主题教育活动先进个人奖，“爱国教育
最佳园丁”，全国少年儿
童“科技之星”优秀工作者，“全国创新作文教学突出贡献奖”，“全国作文教育名校长”，“推动经典诵读突出贡献校长”，获
全国青少年航空航天模型比赛优秀组织奖，全国小学生英语竞赛
优秀组织奖，“全国科教先进校长”，“全国最具影响力名校长”，“中国素质教育先进工作者”。
热爱教育事业的她始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入
到学校的教育教学工作中，立志有恒、开拓进取，为学校、教师、学生的可持续发展不懈努力着!
关于全国优秀教师事迹材料二脱下绿的军装，放下手中的钢，携着一身浩然正气，走向三尺讲台。把真情和威严融合成一片哨声，倾洒在校园的绿荫场上。
参加工作十四年来，担任体育教师12年，把一个军人的素质标准
潜移默化的传输到每个莘莘学子的身上，要求达到作风顽强，纪
律严明，素质过硬，品质优良。使海青小学的体育运动生龙活虎
初中化学实验报告的展现给全乡的师生。
体育工作是我人生中的第二个驿站，也是体现我人生价值的最佳
平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我
热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确
胶原蛋白排行榜对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；我在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平；我尽力与
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