二年级科学天气的变化说课稿范文模板
科学教师要学生会设计简单的天气符号，记录天气情况。了解天气改变对动植物的妨碍和对人们日常生活的妨碍，看法到人与自然要协和相处。以下是整理的二年级科学天气的变化说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
二年级科学天气的变化说课稿范文一：今天天气怎么样
教学目标：
ck沉柯 1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。
2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。
3、认识各种各样的天气符号。
4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学重点：
认识各种各样的天气符号。
吴卓羲女友 教学难点：
学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。
教学过程：
一、导入新课
1、出示小诗：
关心天气
呼呼呼，起风了，
哗哗哗，下雨了，
雨停了，云散了，
太阳出来了!
走到户外，
去看天上的云彩;
挽起裤腿，
去溅路边的水花。
2、引导学生读一读。
3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。
4、板书课题：1、今天天气怎么样
齐读课题。
二、设计天气符号章龄之微博
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1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢?
学生说一说今天的天气情况。
啊，看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。
2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。
预设：，
A、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是(晴天)，你觉得用什么符号来表示适合呢?从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢?
B、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢?
C、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢?
dnf公会地下城怎么进 3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。
教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。
4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。
教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮。
5、小提示：同学们，今天外面有风吗?大家有没有感觉到风?风大不大?(有风，但是不大)那我们怎么来记录看不见的风呢?
学生交流讨论。
6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情况才更完整，更符合实际情况。
三、认识天气符号
1、教师谈话：同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了，并且我们也设计了简单的
符号，记录了今天的天气情况，那么同学们还遇到过哪些天气情况呢?
全班交流讨论。
雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。
2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片了解一些天气情况。
书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。
3、认认识天气符号
其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光靠几个简单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情况的，因此，我们要设计出很多很多的天气符号
4、教师出示课本第三页下面的10个天气符号。
学生仔细的观察并交流，讨论一下这些天气符号分别表示什么天气，分别表示什么意思?
全班交流讨论,了解这10个天气符号表示的意思.
公历和农历的区别 教师作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。
5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。
四、阅读天气预报
1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗?
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