蔡依林个人资料数学学科二年级下册第八单元教学计划
一、教材分析明星经纪
本单元是数运算的教学，是在学生已经熟练掌握表内乘法的基础上进行学习的，是以后学习多位数乘法的基础。本单元的教学在全册乃至整个小学数学教学中都占有非常重要的地位。因此在本单元的教学中教师要尊重学生的认知基础，结合具体的情境，有效地组织教学活动，充分利用学具操作，加强直观演示，引导学生在理解算理的基础上掌握好两位数乘一位数的计算方法，培养学生对乘法的学习兴趣，为学生学习第八单元三位数乘一位数打好基础。
二、教学内容
整十数乘一位数的口算、两位数乘一位数（不进位）笔算、两位数乘一位数（进位）笔算、求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”的问题。
三、教学目标
（一）1.结合和具体情境，进一步理解乘法的意义；掌握整十数乘一位数的口算方法并能正确地口算；能正确笔算两位数乘一位数；学会分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的方法。4级准考证号查询
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（二）经历探索整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算过程，明确算理，掌握算法，提高运算能力。在分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的过程中，学习画线段图分析数量关系的解题策略，提高解决问题的能力。
德育目标：能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流，并能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
开通支付宝账户四、教学重、难点
教学重点：理解和掌握两位数乘一位数笔算的算理和算法。教学难点：两位数乘一位数（进位）笔算的算理和算法。
五、突破重难点教学措施
（一）灵活运用生活化的情境图。教师在教学时应灵活运用教材中的情境图，避免机械地去观察情境图，可以先引导学生会用自己大课间的情境，再通过观察情境图发现信息、提出问题、解决问题。
（二）促进学生个性发展，培养学生的实践能力、探索能力和创新能力。教学时可以采用多种教学方法，引导学生在自主探索中理解算理，在合作交流中展示算法，依托多媒体课件丰富学生的学习环境，培养学生的动手、动口、动脑的能力，使学生在积极参与活动的过程中有所感悟、有所发现、有所创新。
（三）运用知识迁移，鼓励算法多样化。在教学活动中，鼓励学生以旧迎新，抓住新旧知识的连接点，运用知识迁移规律帮助学生掌握新知。在教学中可以鼓励学生思考解决问题的多种方法，提倡算法的多样化。课堂上应让学生在交流、比较中充分发挥自己的意见，并让更多的学生去说、去讲，从而理解算理，掌握算法。
（四）尊重个体差异，使每个学生的计算能力都得到提高。在教学中，对计算速度不宜提过高或统一的要求，对学习有困难的学生，给予帮助和鼓励，允许他们有一个逐步提高的过程，树立他们学习的自信心。
六、课时安排：6课时。
七、教具准备：课件。
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