小学三年级综合实践课教案
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2、《交通工具的变化》
学习活动目标
一、知识能力:
1、在老师的指导下,学生通过活动说说交通工具的变迁。通过比较认识不同的交通工具的优点,对交通工具的性能和用途有一定了解。
2、能给这些交通工具进行分类,了解每一类交通工具发生的变化。
3、了解交通工具正朝着什么方向发展,并有自己的感悟,对未来的交通工具尝试大胆设想。
二、方法与过程:
学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”,通过调查、查阅资料、讨论等基本的方法尝试解决自己发现的问题,对收集到的信息能做出大胆的猜测,设计未来的交通工具。
三、情感态度和价值观
1、教师引导学生通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动,引起学生关注这个领域,激发对交通工具的探究欲望,积极参与班级和小组的活动,主动完成分配给自己的任务。
2、在讨论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到互相倾听,协作共同完成任务,尊重他人,培养乐于与他人分享资源的态度和培养对生活现象的好奇心和探究欲望,理解人与自然不可分割的内在联系。
活动过程:
第一阶段 确定主题:交通工具的变化
1、确立主题
这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定,大家有什么好的建议?
学生提出了多个方向:早餐问题,有趣的节日,交通工具……
最后全班举手表决通过选定交通工具这方面。
2、商讨研究方向
本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究,调查:
(1)认识各种各样的交通工具;
陈赫女朋友(2)以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”;
(3)讨论交通工具正朝什么方向发展;
(4)尝试设计一个新型的交通工具。
3、形成活动小组
全班共同制定班级公约,选出各组的组长及成员(全班分为7个小组)。
4、各小组根据活动地点,时间、内容及组员工作分配等问题,进行计划书的撰写。
第二阶段 交通工具分类,分组研究
1、引导孩子一起交流讨论交通工具的总体变迁,对这些交通工具进行分类。
2、对这些交通工具进行分类,学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”,及时了解各小组的研究情况,并加以指导。
第三阶段 汇报成果:介绍一类交通工具的变化
引出课题。
前段时间,我们共同确立了一个研究课题《交通工具的变化》,并分组进行了研究活动,你们准备好么吗?在汇报前老师有几个要求:
1、各小组派代表上台汇报
2、汇报时尽量把自己的成果介绍清楚.
3、汇报后其他小组可以对汇报组提出疑问,汇报组对提出的疑问做出解释。
现在各小组对自己的汇报做最后的调整。哪个小组先汇报?
第7小组汇报:
我们制作了手抄报:关于汽车的变化 (由图片和文字相结合)
其他小组的疑问:你们手抄报上有的图片跟傍边的文字好像不配套
这样一张手抄报能完全说清楚汽车的变迁吗?
……
第3小组汇报: 我们是超女小组:我们用黑的手工纸制作了一本关于飞机和船的变化的书(书制作的比较有特黑的卡纸贴上飞机和船的图片配银的线笔写的介绍)
其他小组的疑问:你们的这本书上的字是用什么写的(银的圆珠笔)
第2小组汇报:
我们小组这次收集的是车的变化(书上配了目录,页数比较多,整本书上的说明是打印的并配上图片,对车的演变介绍的比较详细)
其他小组的疑问:页数比较多,能让我们下课参观下吗?(当然可以)
…
…
第四阶段 评选交流
各个小组都上台展示介绍了自己收集的成果,有些小组制作的资料比较多,老师把大家的作品收集上来大家可以轮流上来参观。
大家仔细观赏了各组的作品后,举手表决选出明星小组(第2小组和第3小组的作品)
各小组都对交通工具的变化有了一定的了解,那么交通工具正朝什么方向发展呢?
学生各抒己见达成共识,交通工具的发展方向是:新型、环保!
第五阶段 设计一个新型的交通工具
各小组发挥想象设想未来的交通工具,通过小组讨论确定制作方向。
各小组制定计划书:需要的工具,小组成员分工,制作思路,模型草图。
小组分工,制作新型交通工具的模型。
分组上台展示介绍自己的模型,并回答其他小组的疑问。
评出最佳模型2个
第六阶段 反思总结
在这个主题中你学到了什么?
3、创建诚信社会从我做起
一、教学设计意图穿越火线怎么进不去:
《创建诚信社会从我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第2课《做诚实的孩子》而改的实践活动设计。通过活动课的开展,以达到帮助学生理解诚信的内涵,培养学生的信息收集能力,激发学生从小树立诚信意识,将诚信从我做起,从小事做起,从现在做起。因此教学中力求做到:
1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事,理解诚信的内涵。
2、指导学生成立活动小组,研究讲诚信和不讲诚信的结果。
3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识,并内化为实际行动。
二、教学目标:
1、认知目标:了解诚信的基本内涵。
2、能力目标:通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、情感目标:激发学生从小树立诚信意识,从我做起,从小事做起,从现在做起。
三、教学重点与难点:
教学重点:了解诚信的基本内涵;激发学生从小树立诚信意识,将诚信从我做起,从小事做起,从现在做起。
教学难点:通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力;激发学生从小树立诚信意识,从我做起,从小事做起,从现在做起,并使之与今后的一切言行结合。
四、教学准备:
学生准备:收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。
教师准备:
1、故事:《是谁打破了花瓶》、牒片《狼来了》。新房备案查询
2、投影仪(片)。
3、有关诚信的故事片段和故事目录。
4、全班分为八个学习活动小组。
二、活动过程:
(一)、故事导入,初步感知诚信。
1、同学们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来两个小故事,听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求,回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。(通过学生年龄
小,喜欢听故事的特点,把学生的思维首先定位在情境中,在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵。)
(1)、老师讲故事《是谁打破了花瓶》
(2)、播放动画故事《狼来了》
2、同学们听故事多么认真啊。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下,好吗?
3、学生自荐复述故事
4、简要点评,完成开始提的问题:你喜欢哪个男孩?
(二)、组内交流,归纳正反事例。
1、小组活动。
(1)、将自己收集到的故事在小组内进行交流。
(2)、将故事简单的进行归纳,并将故事的大意或题目写在卡纸上。
(3)、小组成员共同活动,列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例,准备在全班同学中进行交流,并简单说出理由。
(学生都有一定的表现欲望,让学生有足够的空间去发展是教育者特别注意的地方,但对学生的控制也是非常必要的,所以有必要在最能体现诚信和不诚信的故事上加以控制,这也会让学生在小组内形成讨论的积极氛围,以免在后面的时间中他们自由或漫无目的的发挥。)
2、教师表述:(主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定)
(三)、组际交流,在对比中理解诚信。
1、由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事;
2、教师根据发言情况进行事例的分组板书;
(在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事,体现民主的教学
氛围。)
3、教师根据分组的情况进行总结。
(主要针对故事下个结论,这部分的工作也应该大部分由学生自己来完成,因为每个组选出来的一定有他们的理由。)
(四)、故事欣赏,体会诚信在生活中的重要性。。
欣赏故事《诚实是生命的玫瑰》,体会诚信在现实生活中的重要性,也体会在现实中诚信的缺乏。
(五)、格言欣赏,体会古人、名人对诚信的认识。
1、孟子:诚者,天之道也;思诚者,人之道也。
2、海涅:生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
3、裴多菲:我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击,也不愿意以伪善获得十个朋友的赞扬。
4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言,说说格言的大意。
(六)、答卷练习,加深理解诚信。
做个百分百的诚信孩子,你遇到了下面的情况怎么做?
1、教室里只有我一个人,发现同桌上50元钱:
2、买东西时,出门发现多钱了:
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