小学信息技术导学案
一、 学生基本情况
本计划针对小学部。小学部初次接触《微机》这门课程，由于农村学生信息比较闭塞，,对于微机的基础知识根本不了解,但多数同学由于认为其能打游戏的功能，因此对“微机”还比较感兴趣，积极性还比较高。因此，在教学时要充分抓住学生的心理特点，发挥其积极性，提高教学效果。因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜.但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
一、 教材分析 内容包括:信息技术与计算机,计算机的硬件和计算机的软件，让电脑开始工作———开机和关机，认识windows 视窗的组成等内容。小学部的主要任务是让学生认识计算机，了解计算机的用途及其组成，能够正确地开机和关机,能够输入汉字等内容。
重难点:培养学生良好的上机习惯，形成良好的信息素养。
二、 指导思想： 根据学校工作计划和小学信息技术可有可无的影子《课程指导意见》以及学生的具体情况，
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明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.
三、 教学目标：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式.
2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会开机、关机，认识计算机硬件及软件的组成,认识 windows 窗口的组成。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计.
四、 教学措施 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学
习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
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六、教学进度具体如下：
小学部教学进度具体安排（可分为电脑练习课，和讲授课）
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第一课时:了解电脑
第二课时:什么是信息技术
第三课时:认识电脑
第四课时：正确的开机、关机
第五课时：学会使用鼠标
第六课时：巧玩“纸牌"和“扫雷”
第七课时： 认识键盘
第八课时：基准键位的练习
第九课时：指法练习
第十课时：双档字符键练习
第十一课时：认识“图画”软件
第十三课时:画出多彩的图画（讲授课）
第十四课时：画出多彩的图画（电脑练习课）
测试总结
第一课时 了解电脑
一、教学目标
1．了解计算机的发展简史。
2．了解计算机的硬件知识.
3．了解常见外存储器的特点。
二、教学重点与难点:
了解计算机的硬件知识。
导学案：
一、教学导入
同学们，在你们面前看到的是什么呀 对了，是电脑。 老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么
对了,首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以
第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜变化 光睁开眼睛怎么行呢，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做其实很简单，就是接通电源。 北京等地四合院的大门一般是开在哪个角上
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2、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况 按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么 左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。 现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。 刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范,手把手教学生关机，并重复几次。 小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息.电脑同样如此。我们最后也要让电脑
把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的.再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
二、课堂检测
学生练习开、关电脑。在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
【教学反思】
第 2 课时：什么是信息技术
学习目标：
通过本节课的学习，让学生了解信息技术、微电子技术、计算机和通信技术的概念。
培养学生对信息的了解和对计算机学习的兴趣。
学习重点: 培养学生对信息技术的兴趣。 导学案 一、导入： 信息在我们的生活中存在这么广泛，那么，什么又是信息技术呢?信息技术是有效地开发并利用信息资源的各种技术的总称. 二、信息技术： 信息技术是应用信息科学的原理和方法有效地开发并利用信息资源的一种综合技术体系。它以微电子和光电子技术为基础，以计算机技术和通信技术为支撑。信息技术的主体是信息处理技术,即信息的采集、表达、传输、加工处理、存储和应用等方面的技术。 三、微电子技术：20 世纪 60 年代,产生了一门新技术---微电子技术,主要用来解决集成电路设计、制造过程中的各种技术问题,使每块半导体晶片上集成更多个电子元件，生产出各种功能强大的集成电路.例如，奔腾 iv 的 cpu 中就集成了几千万个电子元件。目前，超大规模集成电路的导线间的距离已细微到 1 微米的几分之一。微电子技术的发展将使人类大踏步地进入信息的时代。 四、计算机技术 电子计算机是 20 世纪人类是伟大的发明之一，是信息处理的基本工具.正如汽车是对人类腿的延伸、生产机械是对人类手的延伸一样，计算机是对人类是重要的器官---大脑的延伸。计算机技术主要解决功能更强、速度归结为快、智能化程度更高的计算机系统的设计、制造和使用中的技术问题，它是现代信息技术中最核心的技术. 目前，电子计算机已在各行各业中被广泛地应用，发挥着巨大的作用。如图:2-2 所示。 五、通信技术 通信技术主查解决信息发送方和信息接受方,
通过传递介质传送信息过程中的各种技术问题，使信息传递做到速度更快、更安全可靠、更方便.人类为了快捷有效地交流信息,发明了各种各样的通信技术. 随着现代通信技术的发展,“任何人可以在任何时间、任何地方同任何人通信”的梦想正在变成现实。 六、课堂检测： 1、简述信息技术的概念。 2、计算机可以帮助人类做哪些工作？ ：【教学反思】 第 3 课时：认识电脑 学习目标： 、 。 1、通过本节课的学习，让学生认识“信息技术"“计算机” 2、了解电脑的组成，学会开机、关机。 3、认识计算机硬件、软件的组成。道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。 4、了解计算机处理信息的过程。 学习重点：电脑的组成开机、关机步骤。 学习难点:关机步骤。 导学案： 导入：师：小朋友们，你们见过计算机吗？学生回答 每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们.板书： 认识电脑 一、学习导航： 计算机在我们的生活中应用这么广泛，那么你想不想去掌握它、使用它？要想掌握它使用它,首先要认识计算机的组成。 （自主学习) 二、计算机硬件的组成： 计算机是由硬件和软件两大部分组成的，这节课我们首先来认识一下计算机的硬件的组成。 1、什么是计算机硬件： 主机、显示器、键盘和鼠标等看得见摸得着的部件都是计算机的硬件。 2、计算机硬件的组成： 中央处理器、存储器、输入设备和输出设备是组成计算机的硬件。 三、学习导航： 计算机
有了硬件是不是就能工作了呢?不是的，计算机光有硬件是不能工作的,它要想工作还需要软件的支持。计算机的工作是在软件的支持下由硬件来完成的。我们可以用录音机的录音带的关系,来理解计算机的硬件和软件。计算机硬件相当于录音机，而录音带和带上的内容就好比是计算机的外部存储器和软件。如果录音带上没有内容，再好的录音机也放不出声音.同样的,离开了软件,计算机也什么都不能干；而且安装的软件不同，计算机的功能也不相同。 1、软件:计算机的工作是在软件的指挥下由硬件来完成的.软件是指为解决特定任务而编制的计算程序以及相关的文档资料。软件分为系统软件和应用软件两大类。 2、系统软件：系统软件是用来管理计算机硬件的软件，是用户与硬件之间的桥梁.计算机系统在运行应用软件解决各种实际问题时，必须要有系统软件的支持。 操作系统是最重要的系统软件，它负责管理、控制和维护计算机硬件设备和计算机内安装的软件资源。Windows 就是一种常见的操作系统. 3、应用软件：应用软件是为解决某类实际应用问题而开发的专用软件,如我们将来要学习的能写作文、能排版的 WORD2000、能画画的画图软件、多媒体教学软件等等. 四、课堂检测： 1、计算机的硬件由哪几部分组成？你知道各部分作用吗？ 2、说一说软件的作用。 3、在你接触的软件中,你能说出哪些是系统软件,哪些是应用软件。 板书： 认识电脑 计算机的硬件—-显示器 主机 键盘 鼠标 打印机 音响 等 计算机的软
件-—系统软件：Windows 应用软件:WORD2003、能画画的画图软件、多媒体教学软件 教学反思 第 4 课时：正确的开机、关机 学习目标： 1、通过本节课的学习，让学生学会正确的开机、关机顺序。能够自己正确地开机关机。 2、培养学生良好的开机、关机习惯。 学习重点:正确的开机、关机. 学习准备：机检. 导学案： 一、学习导航： 我们前面认识了计算机的硬件和软件，那么，怎样才能让计算机开始工作呢，这节课我们就来学习让电脑开始工作-—-—正确的开机、关机。 二、自主学习指导： 1、让电脑上班—--开机： 要让电脑开始工作,必须先启动电脑。启动电脑简称为开机,开机方法如下。 打开显示器电源开头，按一下主机箱上的电源按钮,稍等一会，屏幕上就会显示出一个有着许多小图形的画面。这个画面称为 WINDOOWS98 的桌面。 屏幕上出现 windows98 桌面后，就表示电脑可以工作了。桌面上的这些小图形称为图标，每个图标代表一个 、 、 、或一组应用程序。桌面上常见的图标有“我的电脑”“我的文档”“回收站”“网上邻居”等。 桌面是 windows98 给我们提供的一个工作环境,它就像一个工作台，图标就是摆在工作台上的工具，你想用哪一个就拿哪一个。 桌面上的小箭头称为鼠标的指针,它随着鼠标的移动在屏幕上进行相应的移动. 桌面最下端的长条是任务栏，任务栏的左端是开始按钮,可以通过它来运行需要的应用程序。 2、让电脑下班—--关机： 电脑是我们学习好帮手，它不吃饭也不喝水,但是工作
时间长了也会累，所以每次我们用完电脑后,要及时关掉电脑，让它也下班休息。 注意，别忙着关电源。关机需要一步一步地执行相关的操作，否则会破坏电脑中的软件.正确的关机步骤如下： 第一步：关闭桌面上所有打开的窗口，露出整个桌面。 第二步：单击任务栏上的“开始”按钮,弹出“开始"菜单。 第三步:单击“开始”菜单中的“关闭系统” ，屏幕上出现关闭计算机的对话框。 第四步：注意看一下画面中“关闭计算机”几个字前面的小圆圈中是不是有一个黑点，如果有就称为“选中”了，如果没有,用鼠标单击它就可以把它选中。 第五步：单击“是”按钮，稍等一会儿，当屏幕上出现“现在你可以安全地关闭计算机了”几个字后，再关闭显示器电源，就完成关机操作了. 3、用电脑时的注意事项： （1）开机时，先打开显示器的电源，再打开主机的电源。关机时正好相反，先关闭主机电源，后关闭显示器电源。 (2）设备听从老师的指挥,不要乱动电脑教室里的各种，更不许自己拆开电脑，电脑出现故障，立即报告老师处理。 （3）不要频繁地关机、开机。关机后，一定要过几分钟再开机。 （4）爱护电脑，自觉保持电脑周围的清洁.操作电脑时，不要吃零食。喝饮料，以免弄脏或弄坏电脑。 （5）如果想在电脑上使用自带的软盘或光盘，必须经过老师同意，以免电脑感染病毒。 三、课堂检测： 1、按照正确的操作步骤启动电脑，关闭电脑。 2、看一看电脑中有没有自己会打的游戏. 板书: 让电脑开始工作 正确的开机、关机 教学反思
第 5 课时： 学会使用鼠标 教学目的与要求： 知识与技能： 1、认识鼠标的基本结构 2、掌握鼠标的几种操作方法:指向、单击、双击、拖拽、右击等。 3、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。 过程与方法：通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作； 情感态度价值观：培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。 教学重难点：探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法。 导学案: 一、新课导入 同学们都玩过小游戏吧？（生：玩过)那大家想玩游戏吗？（想)。桌面上有两个小游戏，在玩之前请先听清楚要求:1、你是用什么设备怎样打开游戏的?2、每一步的操作又是如何完成的？3、游戏结束后分组讨论，然后派代表汇报结果。比一比哪个组速度快，纪律又好.表现得最好的那组，每个同学可以得到一张游戏卡。现在，请大家开始玩游戏吧。 二、自主学习，合作交流 1、游戏结束，分组讨论，组长搜集并逐一汇报结果。 师总结：鼠标的按键动作 A、握鼠标 B、指向：指向其实非常简单，作用就是把鼠标指针移到某个对象、图标或者菜单上，准备下面的操作。 C、单击：“指向”之后可以有不同的操作，单击就是其中之一，表示选中了某个对象。操作方法很简单，将鼠标指向“我的电脑"图标，单击左键（听到鼠标“咔哒"一声）,图标底发生变化,表示此图标被选中，可以进行下一步的操作。 D、双击：用食指快速按两下鼠标的左键(0。5 秒内),这项操作叫鼠标的“双击”。（双击-—打开选定的对
象）（强调双击时鼠标不能移动) E、右击：用中指按一下鼠标的右键再抬起，这个动作叫“右击”。单击右键，将会出现一个菜单,它是跟随左键所选中的目标的不同而变化的。比如，在桌面的空白处点一下右键，我们看一下快捷菜单，这些命令都是对桌面操作的。当左键单击“我的电脑”图标后，右键弹出的快捷菜单就会有变化了，这些都是我的电脑程序所能实现的几个操作命令。 F、拖动：其实鼠标除了指向、左键单击、右键单击、双击外，还有一个操作就是拖动.同学们,想想在以前的操作中我们什么时候用过拖动？（生：桌面图标的移动）那么，拖动的具体操作又是怎样的呢？请一同学回答 2、在刚才的游戏中，同学们想想如果没有鼠标，游戏的操作会这么方便吗？（生：不会)对，鼠标在电脑设备中是不可缺少的一员,我们的很多操作指令都需要它传送给电脑，那你们知道不知道是谁发明的鼠标呢？发明鼠标的人是美国科学家恩格尔伯特。 3、鼠标分类:老师还给你们的鼠标带来了一个朋友，请仔细观察他们的结构上有什么不同。 三、学生自由练习（纸牌游戏) 同学们还想不想玩游戏？(想)我也想玩游戏,请同学们先看看老师是怎样玩这个游戏的。 学生练习,教师巡视指导。 四、全课总结：今天,在快乐的游戏当中，我们了解了鼠标的分类,掌握了鼠标的基本操作，在今后的日子,这个小小的鼠标会像一把金钥匙为我们开启神秘而有趣的电脑世界。 板书: 学会使用鼠标-—指向、单击、双击、拖拽、右击 :【教学反思】
第 6 课时 巧玩“纸牌"和“扫雷" 教学目的与要求： 知识与技能： 1、能启动“纸牌”和“扫雷”游戏，了解其操作规则及策略技巧。 2、能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法。 过程与方法:通过游戏操作进一步熟悉鼠标操作，锻炼思维能力； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。 教学重难点： 能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法 导学案： 一、情景激发、定向引导： ，看看哪个同 1、大家一定都很喜欢玩游戏吧？可是玩游戏也要动脑筋的,今天我们就来一场“智力大比拼"学最会动脑筋？比比哪一队同学获奖最多? 2、游戏一：扑克排队比赛 交代游戏规则：从两队同学中各选十三人，分别发给一张“大扑克"老师吹响哨声后，比一比，哪一队的同学最快按 K、Q、J。.。。...2、A 的顺序排好队。并且说一说排好的扑克有什么规律?他们就获得“最佳合作奖” 3、游戏二：工兵挖地雷 交代游戏规则：将圆片贴在黑板上，入图排列。教师说明“1”“2”的含义,并请两队同学分别猜这些圆片中共有几个地雷？在哪？ 二、自主探究、协作交流： 学生分组启动自己感兴趣的游戏，并引导学生利用“帮助”探索游戏的操作规则及策略. 三、拓展思维、发展创造: 如果你是一个游戏程序设计师，你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢？小组内互相交流 四、课堂检测:玩纸牌游戏，熟练使用鼠标 教学反思 第 7 课时 认识键盘 教学目标 ： 1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键
的名称和分布规律； 2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； 3、通过认识键盘,感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 教学重点：认识使用主键区的几个控制键--Enter、BackSpace、Shift 和 Capslock。 教学难点 ：双字符键，Shift 和 Backspace。 导学案: 一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书） 二、演示观察，认识四区 出示键盘： 师:同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗？ 生:四个部分。师：同学们很聪明,现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗?师指出相应键盘分区区域， 让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说） 师让生在自己的键盘上到四区,和同位合作认识四区的位置和名称。 三、讲练结合,尝试自学，掌握重点键 1、主键盘区 让生根据师指导步骤操作， " （单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序（P）“附件”，单击“写字板"命令，打开“写字板”窗口。 ） 、 、 、 师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退
格键”“大小写字母锁定键”“Shift 键”说说你能发现什么？ 小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果.师让生根据汇报结果让生练习操作： (1）、练习输入 26 个字母，先输入小写字母,再输入大写字母,看谁最先输入完； 2、光标控制区 3、小键盘区 四、感受成功，体验快乐 师:通过这节课的学习和操作,你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作. 今天我们学习的内容还真不少.我们大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。