信息技术学科课时备课
（本学期第1课时，1单元第1课时）主备人：        复备人：
黄芳
学科年级
课题
探究计算机的硬件组成
主备人
课型
新授
上课时间
教学
目标莫万丹
知识与
技能
1．提高学生利用网络或参考资料搜集、获取、整理信息的能力；
2.掌握计算机硬件的基本构成并了解各个构成部件的位置、形状及功能。
3.掌握计算机的发展历程及如何选购一台适合自己的计算机。
4.了解日常生活中常用的计算机类型。
过程与
方法
通过参与项目活动，提高学生信息搜集、信息处理和信息整理等信息技术综合应用能力。
情感态度
体验小组合作在项目探究过程中的学习乐趣，感受自身价值。
重点
1.计算机的硬件组成；2.计算机的发展历程
难点
资料的搜集与整理
教具
多媒体网络教学设备、计算机
教
学
流
程
教
学
流
程
教
学
流
程
教学内容
师生活动设计
复备
课堂流程
演示导入
教师参与
适当讲解
提出项目：
我们已经处在一个信息时代，计算机是这个时代的核心机器，哪里都已经离不开计算机。比如旅游、工作……，那么计算机的主中国传统文化资料机内部结构是什么样的？计算机当然不只是我们计算机教室里这样的一台台机器，那么计算机的发展历程又是怎样的呢？现在计算机家族中又包含哪些机器呢？
通过本项目的学习，我们将一起发现计算机的硬件到底是什么样的。
项目选题：
建议以小组为单位开展活动，每个小组从以下选题中选择一项，以保证有充足的时间对问题展开深度探究，探究之后大家一起分享成果。
项目指导：
专题1：“解剖”一台计算机
金范金素恩同学们都会使用计算机，当对于计算机内部结构却知之甚少，现在我们就打开主机箱来观察一下计算机的硬件组成，观察完毕，同学们利用网络或其它资料来搜索各个部件的功能，并完成以下任务：
（1）计算机硬件基本结构的五大部件，各个部件的功能（冯·诺依曼计算机结构）。 
（2）以下设备属于计算机的五大部件中的哪个部件： 
CPU：
硬盘、光盘、U盘、存储卡： 
内存条： 
键盘、鼠标、扫描仪： 
显示器、打印机、绘图仪： 
触摸屏：
专题2：发现计算机的“前世今生”
自从第一台计算机发明以来，计算机经历了一代一代的变革，如今的计算机与原来的计算机都有哪些巨大差别呢？请同学们进行网络搜索，了解计算机的发展史，并完成以下任务：
（1）根据采用核心电子元件的不同，计算机发展分为几个阶段？ 
（2）世界上第一台计算机的详细描述（图片、时间、地点、名称、运算速度等） 
（3）搜集主流计算机性能的关键指标。学会判断如何按需购买计算机。
专题3：探秘计算机的“家族谱系”
计算机家族只有我们微机室使用的一台台机器吗？答案是否定的，那么计算机家族还有哪些常见的机器呢？通过该专题的学习，请同学们出以下问题的答案：
（1）按照功能和体积大小对计算机的分类、特征，了解它们的应用领域：
（2）按照使用范围对计算机的分类：
（3）查查下面的计算机应该属于哪种类型：
中国气象站服务器（）、超市连锁中心服务器（）、中国银行中心机房（）、汽车流水线检测站（）、银行柜员机（）、笔记本电脑（）
选项：
巨型机、大型机、小型机、微型机、工程工作站、网络计算机。
制作项目：
我们这节课的主题是“探究计算机的硬件组成”，请各小组选择适合自己小组的专题，并根据专题要求完成相应的学习任务。
为了更好的体验小组合作学习的乐趣，感受到自身的价值，我们按照学习小组进行专题学习，小组同学分好工，通过互联网或相关纸质资料搜索专题需要的资料，并借助word形成展示作品，并由小组选派代表进行展示讲解。
下面我们就根据所确定的专题，开始学习之旅吧。
学生制作过程中，根据的实际情况进行适当的指导。如果时间允许，中间可以进行一次讨论交流，谈一下他们使用的技巧和思路，供其他同学参考，如果时间紧张，在最后进行展示交流，完善留待下节课进行。
项目交流展示：很多小组已经完成了自己的专题学习，下面我们进入展示交流环节，展示的过程中要对自己的专题进行简单阐述，同时根据十大劳动模范人物事迹简介任务要求，组织语言进行演讲。哪个小组来谈一下？
项目评价：刚才几个组的同学做了展示，下面同学们参照评价标准，看看自己得几个A等级？（可以询问一下各组评价）
项目升华提高：学生交流以后还有时间就在修改、展示、交流再小结。
板
书
戚薇整容了吗
设
计
1、“解剖”一台计算机
2、发现计算机的“前世今生”
3、探秘计算机“家族谱系”
教学
反思