教育人生格言大全
耶耶耶耶但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川
发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。——《礼记·学记》
师说译文人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了.——(法)卢梭《爱弥儿》
德州市中考成绩查询理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔
路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
张卫健经典电视剧孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。──《孟子·离娄下》
人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人.——(法)爱尔维修
共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥
斯特洛夫斯基
大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相
观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。——《礼记·学记》春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
不去尝试把学生引入某一领域或者感到这件事有困难的时候就过早地
放弃它，那就等于承认，学生只要是在学校里，就无论如何不能在这些领
域中得到发展。──[英]P·赫斯特：《教育的逻辑》
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于，发于声，而
后喻。──《孟子·告子下》
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起.真不知道有
多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓"教育"，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会.——(美)《邓肯自传》无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
我们要提出两条教育的诫律，一,"不要教过多的学科"；二,"凡是你所
教的东西，要教得透彻".——(英)罗素《教育目的》
学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的
基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。──[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也
是错误的.有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富.——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》
我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫
它猪栏的理想。——爱因斯坦
电影票房排名学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基
最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。——凯兴斯泰
纳
总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一
在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说
都最为重要，那就是：绝不损害别人.——(法)卢梭《爱弥儿》
一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰最佳学习条件对学生能力的获得和
提高有多大促进作用，特别是对那
些俗话说起来比较笨的儿童有多大作用。这些都对课程设置和教学方法有
重要影响。──[英]威·道·沃尔：《儿童心理学对教育科学的贡献》，《世界教育展望》纱组词组
发布评论