教学课型：高一鉴赏课
爱情这杯酒谁喝都得醉教学课时：1课时
教学设计
当代以流行音乐为代表的“俗文化”正在被越来越多的大众接受，尤其在学生体中的影响力更是非凡。本课主要从生活与社会的角度进行分析，以音乐审美为核心，用多样化的教学方式和教学形式，让学生边听边唱轻松有条理地认识广东流行音乐，感悟和理解流行音乐的魅力，通过探讨和合作学习培养学生的音乐鉴赏能力，提升音乐素养。
教学目标
1、深入了解广东流行音乐，认真感受和分析音乐作品题材、表现内容和音乐风格，提高鉴赏能力。
2、了解广东流行音乐的不同类型，能说出一些代表曲目，并唱出来。
3．引导学生树立正确的音乐审美意识，并对音乐与社会关系作出自己的理解与评价。
教学内容分析
本课是采用广东花城出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中第四单元音乐与社会的第二节《大众音乐》中的通俗音乐之通俗音乐在中国。为了让学生更好的了解广东流行音乐，特意对教材中选曲的进行整编，以《涛声依旧》作为切入点而展开的延伸性学习。广东流行音乐是中国流行音乐的重要分支，其曲调流畅，易于流传，唯美轻灵，本土化和民族特相结合。本课主要让学生在兴趣中感受和体验广东流行音乐，并对广东流行音乐进行客观的评价，在今后的生活中有选择的进行欣赏流行音乐，提升学生的音乐素养！
吴倩怀孕结婚教学重、难点
1、了解广东流行音乐发展的背景，热爱中国民族化发展的通俗音乐，能够正确的选择适合高中生演唱的优秀流行作品
2、理解《涛声依旧》的写作特点，并准确的把握歌曲的情感。
教学环节
刘德华 占中一、互动导入：
今天老师要在课前给同学们唱一首歌曲，请同学们听歌回答问题。
问1：猜一猜这首歌的曲名是什么，出自哪个省份的歌曲？
问2：除了这首《涛声依旧》同学们还认识哪些广东的流行歌曲？
老师总结，这是广东流行歌曲《涛声依旧》），今天让我们一起走进广东流行音乐。
二、张栋梁的照片新课展示：
导语，陈小奇说：“放眼全国，除了广东，还有哪个地方能够完整而全面地反映出中国当代流行乐坛三十年来发展的全过程？又有哪个地方能够像广东流行乐坛一样涌现出如此之多的优秀音乐人和优秀作品并三十年持续不断地以新的思维和新的实践为流行音乐的产业化发展作出了如此巨大的贡献呢？只有广东。”
解释成语1、广东流行音乐发展的背景（结合ppt）
流行音乐的繁荣兴盛是广东上世纪八、九十年代一个重要的文化现象。作为改革开放的前沿，广东聚集了大量来自全国的音乐制作人、歌手、乐手，他们共同创造了广东流行音乐前所未有的辉煌，无论是作品的数量、质量、演唱、从业人数、影响力、媒体支持等方面均在历史上超过国内任何一个地域和以往任何一个时期。时至今日，广东的流行音乐依然在某些方面引导中国流行音乐的潮流。
2、探究与活动
世界上最罕见的动物（ppt展示）请同学将下面的歌曲和对应的歌手连起来，结合歌曲思考，广东流行歌曲的总体风格是什么？（风格特点：本土化与民族特，曲调流畅，易于流传，唯美轻灵。）
朱晓琳 《妈妈的吻》
沈小岑 《请到天涯海角来》
毛宁 《蓝蓝的夜蓝蓝的梦》
杨钰莹 《轻轻地告诉你》
陈明 《快乐老家》
林依伦 《爱情鸟》
李春波 《小芳》
火风 《大花桥》
小结： “岭南乐派”轻灵、清新、婉转、动听、平民化、易于传唱、流行味足的风格，大受市场欢迎。
【教学意图：通过认识广东流行歌曲的曲目和歌唱者，帮助同学们巩固记忆，加深对广东流行音乐风格的认识。】
3、广东流行音乐的类别（ppt展示）
导语：广东流行音乐是中国流行音乐的重要的构成部分。在当代中国社会历史、文化发展变化的过程中，其创作也显示出明显的特征，从其题材和表现内容、音乐风格等方面来看，主要有以下几种：
一、移民歌或打工歌 《流浪歌》陈星、《老乡见老乡》宋雪莱
二、都市情歌 《晚秋》毛宁、《真的好想你》周冰倩
三、古典诗词改编歌 《涛声依旧》毛宁
四、甜歌 《风含情水含笑》杨钰莹
五、青春歌 《爱情鸟》林依轮
六、新民歌 《大花轿》火风
七、摇滚歌曲 以及其他重大历史事件的代表作品等等 。
三、课堂发展：
鉴赏古典诗词改编歌曲《涛声依旧》
1、观赏视频《涛声依旧》
请同学们在欣赏的同时进行思考：
问：这首歌曲的特点是什么？（请注意歌词中的“渔火”、“枫桥”、“钟声”这几个词，是不是有似曾相识的感觉？）
(ppt展示)小结：
《涛声依旧》是一首让人耳熟能详的歌曲。这首歌的音乐大气且婉转，而歌词则是从一首古诗《枫桥夜泊》演变而来，虽然是以情为主题，却不落熟套，歌曲字面高雅，内容却带着淡淡的思愁，让人在欣赏之余不由得产生深深的思索。
【教学意图：通过视频欣赏，了解《涛声依旧》这首歌曲的特点。】
2、歌曲简介：
3、学唱歌曲：《涛声依旧》
4、在把握歌曲的情感变化的基础上，有感情的演唱。
5、请同学对歌曲进行演绎。
【教学意图：通过歌曲简介把握歌曲的细腻的情感，在学唱时才能更好的表达歌曲的感情。】
四、课堂小结
传统民族音乐沉淀积累了千百年来人们对音律的感悟，现代流行音乐以其通俗易懂与时俱进的特点深受广大众的喜爱。同学们通过对流行音乐的学习我们发现，在中国现代流行音乐或者说广东流行音乐发展的进程中，能够经得起品味和打磨的作品，大多是以中国传统民族音乐为基础而发展出来的。让民族音乐时尚化，让流行音乐民族化，将人们概念中的传统塑造得更加现代时尚，把现代时尚做的更具中国特和岭南特，使得作品更加贴近当代精神，从而达到和谐兴盛的艺术效果。
五、课后作业
试以“音乐与时代”的相关知识，探讨广东流行音乐的发展概况，谈谈自己对广东流行音乐的了解与认识，并提出自己的建议。
教学反思
本课主要把现代教育技术与学习内容有机的结合，让学生在欣赏的同时多角度思考问题。本节课从导入开始，由于教师精彩的演唱，深深地吸引了学生的注意力，使学生完全投入到了课堂中来，然后在欣赏中由于选择的歌曲都是经典作品，学生大都会演唱，随着大家在欣赏的同时轻声的哼唱，调动了学生的积极性。因此当老师提出问题，学生回答问题的时候，大家的积极性就很高。整个课堂气氛比一般的欣赏课来说更加活跃，师生关系异常融洽。尤其是探索与讨论，学生能够各抒己见，而整个课堂在大家激情演唱《涛声依旧》的时候，达到高潮。在整个教学过程中，师生互动，合作探究，多重评价等新课程概念始终贯彻其中。
但在教学思路和教学环节的设计上可以在拓展一些。
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