《彼得.潘》阅读推荐课
教学目标:
1、通过阅读，感悟并积累书中的词句，并初步学习自主阅读的方法。
3、介绍作者及《彼得潘》的续集《虎克船长》、《梦不落帝国》，激发孩子
阅读这个系列书籍的兴趣。
4、观看《彼得潘》电影，结合阅读，选一个你喜欢的人物，给他写一段心里
话。
教学准备:
1、课前认真阅读《彼得潘》并在阅读时勾出好词佳句，填写《采蜜本》。陈翔李准基快乐大本营
2、制作课件、小红花词卡
教学过程:
一、猜猜他是谁?
1、孩子们，今天，我们来做个游戏，叫“猜猜他是谁”：请你认真听老师的描述，猜猜他究竟是谁?(学生猜后帖图)
2、“所有的孩子都要长大，只有这个孩子例外。他的鼻子向上翘，身旁有一团美丽的亮光。”他是——
“她是个特别可爱的小女孩，最喜欢讲彼得潘的故事，总是梦想着能和彼得潘见上一面。”她是——
“她很小，还没有你的巴掌大，身上穿的裙子是用树叶做的，上面的仙尘闪闪发亮。”她是——
“他是海上最凶恶的海盗。是“快乐的罗杰号”的船长，他的右手上装着一只锋利的铁钩，可以撕裂一切东西。”他是——
3、彼得潘、温迪、叮叮铃、虎克船长，他们都来自我们看过的一本书，是哪本书呢?
二、神奇的永无乡
1、《彼得潘》这本书里的孩子们真是与众不同呀，你还记得他们生活在什么地方吗? (永无乡，板书：
旅行社怎么注册和老师一起来写一写，这个永就是我们刚学过的永远的永，齐读)读了故事书，你知道永无乡是个怎样的地方呢?(注意指导学生把话说完整，说美)生汇报后，老师出示课件。一边出示一边读，再请小朋友读，读出小岛的神奇。
“这是个神奇的小岛，是个梦一样的地方，来到这里的人永远不会长大。你瞧：彩的浪花，印第安人的帐篷，美丽的精灵和人鱼，还有那邪恶的海盗。。。我们不是曾经在梦中见过这些吗?”
你喜欢这里吗?那请你自己读一读?
我请个小朋友来读，孩子们看看他读出这里的神奇了没有?
他读得很棒!把我们不认识的词语也读得很准确，我们一起来读读这几个词语。大家学着他那样读一读。
三、多彩的永无乡生活
1、这些孩子在这样一个神奇的岛上，发生了很多希奇有趣又感人的事情，小朋友认真回忆一下，你最感兴趣的事情是什么?(指导学生长话说短。生自由简单发言后，老师引导下主要讲以下几件事情。)机智的上半场夏朗朗cp
孩子们说的故事，我都很喜欢!下面我们选几件事情，一起来看看。
A、孩子们和海盗的故事(团结无私、勇敢、乐于助人、刺激)
1)为救虎莲而战(乐于助人、勇敢、聪明)视频解决
播放视频
这段影片讲了彼得潘干什么?
你想像彼得潘一样来学学胡克吗?好，那先请小朋友自己读一读这段话，再和同桌分角读一读。
老师请同学读给我们听一听，看看他们学得怎样?谁来当彼得潘?谁来当海盗?谁来读作者的话?
吴亦凡是什么国籍指导抓住提示词语：喊道小心翼翼恶狠狠来读。
接下来，老师来读作者的话，男孩子当虎克，女孩子读斯密和斯塔奇的话。比比谁最棒!老师有个疑问，这个“胡克”为什么加了个引号呀?
是啊，彼得潘真是太聪明了，就这样，这两个海盗就乖乖地放了虎莲公主，她像泥鳅一样游走了，说明她游泳的本领很怎样?对，有可以说她的水性很好!这个句子真美呀，以后，我们也可以用上，我们一起来读一读!
过度：彼得潘和海盗的战斗只有这一次吗?
2)最后的决战(团结无私)
我请个孩子给我们讲讲这个故事。
讲得真不错!(指出优缺点)有几个句子特别重要，我们一起来读一读。
“孩子们，战斗吧!”彼得潘大喊一声，孩子们立刻冲到惊慌失措(cuò)的海盗们面前。师读后问：什么叫做惊慌失措?真是个会读书的孩子!惊慌失措说明这些海盗们这个时候很怎样?(害怕)让我们一起来读一读!而孩子们呢，彼得潘大喊一声，他们就怎样做的?我们再来读一读这句话。
“关键时刻，海盗们是那么自私，全都只顾自己。”
海盗们此时是怎样的呢?一起来读一读。
“孩子们，全都退下。”彼得潘走上来,“我说过，这个人要留给我。”
“战斗结束了，孩子们欢呼雀跃，庆祝着胜利。”
(读出精彩，海盗消灭了，为他们高兴，他们团结才打败了敌人等等)
B、孩子们之间的故事(温馨有趣、有爱心、甜蜜)
1)老师出示段落，学生猜这是谁和谁在干什么?
段一:
“孩子们，快进来吧，外面又湿又冷，你们会感冒的。现在，我要把灰姑娘的故事讲给你们听。”她微笑着张开手臂迎接大家。
夜深了，亮着柔和灯光的小屋子里，传出一阵阵欢笑声，在森林里飘荡开去。这真是一个快乐的夜晚!
讲故事教学：这段话讲了谁和谁，干什么呢?体验共鸣，喜欢听故事吗?每当老师或者爸爸妈妈给你们讲故事的时候，你有什么样的感觉呢?(幸福)那他们在一起是不是也有这种感觉呢?那我们该怎样读温迪说的话呢?我请个孩子来试试!
2)温迪还为孩子们做了些什么?谁记得呢?
3)出图P112:
说说图上画了什么?还记得这个故事吗?
羰基孩子们，听了这个故事，你有什么感受呢?
4)孩子们之间还发生了些什么事情?和同桌一起回忆一下。(看时间而定此环节)
5)永无乡的生活真精彩，老师想把这些带着小花的词语送给他们,(一边出示一边读一边贴在黑板上)你帮我想想，该怎么送呢?
6)结合板书总结。
四、我们的永无乡
1、孩子们，你喜欢永无乡吗?你喜欢永无乡的孩子们吗?你想到永无乡去生活吗?你想永远生活在永无乡呢，还是要回到爸爸妈妈的身边?为什么?(父爱母爱、长不长大)
王珂王新2、(配乐)是啊，和孩子们一样，我也想到永无乡去看看，和他们一起去战斗，给他们讲故事，和他们一起读课外书，可是我也想自己的爸爸妈妈，我不想让他们为我担心。我也想长大，学会更多的本领，成为一个特别有用的人!其实，我们每个孩子都有自己的“永无乡”，你有，她有，我们都有!它就是你们温暖的家，是你们可爱的学校!在温暖的家中，爸爸妈妈就是你们的保护神，他们像彼得潘保护小精灵一样保护
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