幼儿园简历
幼儿园简历
个人简介
小名:
燕燕
出生日期：2010年入党思想汇报
201X。
3。4
一、 性格特点：
1、双重性格:
对外内向含蓄，易害羞、胆怯、认生。对陌生人不敢接近、不敢说话。不喜欢往集聚性人里钻。
教师节对老师说的话语对内外向开朗、热情活力，能主动、开心地在家人面前表演节目、相互游戏。会顶嘴、争辩,有时也霸道。
2、喜欢阅读、听故事、涂鸭。最喜欢看书、画画和堆积木。
3、喜欢唱歌、跳舞,能说一些儿歌,能随着音乐节奏自编自舞。经常在家里展示才艺,希望在幼儿园在老师的帮助下保持和发挥这种特长，能勇敢地站在孩子们面前表演。
4、不任性不执拗,当遇上事情时可以用讲道理或是移转法来解决,一般都能听进去并执行。
5、喜欢听表扬不愿让批评，当做错事时只要把道理给她讲明白也能做到知错就改，主动承认错误。
6、  自我保护意识强烈，玩耍滑梯等室外设施时知道小心翼翼行事。在运动时感觉到有危险她会自动放弃，缺乏冒险精神和竞争精神。
低保工作总结
二、生活习惯:
1、睡觉都是自己睡.最喜欢让妈妈讲故事或是唱歌听着入睡，同时喜欢搂着或是枕着大人胳膊睡觉.
2、知道自己有无小便，但不排除玩得太专注时失控现象.
3、睡着时如果有翻来复去不再稳定入睡的现象说明是有尿尿了,偶尔也能起来喊人。
4、一般是一天一次大便。如果好好的她会说蛋儿蛋儿即可能是要拉臭的症状.可以自己坐在尿盆上便便，但总是怕蛋儿蛋儿粘到屁屁上，有时没拉完就不肯再拉，需要人劝说，擦屁屁需要别人帮助,希望老师费心。
三、饮食习惯：机械工程师待遇
1、自己不善于主动进食,勺子能使用，当夹不上来时有用手直接抓的情况。在家里常边吃边玩，需要人喂。希望入园后在老师的帮助下改变吃饭的坏习惯。
2、不很喜欢喝白开水，入园后希望老师能监督她多喝水,以免上火。
四、语言能力：
1、与人交流能力差，还不会说完整句子，但能听懂。
2、能够听懂很多道理,所以任何事情均可以通过讲道理与之进行语言交流。
五、焦虑与期望:
景德镇在哪里周金燕从小在由家里人和阿姨无微不至的照顾下成长，从未没过过体生活，未离开过家人的相伴.所以面对即将与家人分离过体生活孩子一定会有焦躁之情。
吴千语整容前希望这份简历能对老师早些了解孩子有所帮助,更希望老师通过对周金燕全面的了解后，能在孩子表现出入园焦虑情绪时及时给予帮助与安慰，让她尽快平衡地渡过这段焦躁期，早日适应幼儿园的生活和学习。对她的欠缺和不足之处，老师多费心引导和关注，帮助及时改过，以培养孩子的良好品行和健康思想。
我也相信老师们凭着丰富的经验指导完全可以让孩子在幼儿园的生活更加快乐与幸福，更对各位老师对孩子们辛勤的付出表示衷心的感谢!作为家长一定会大力支持和配合老师做好
后盾力量。很希望和幼儿园建立一种良好的和谐的家园关系，这种书信往来方式也希望能被老师所接受.
再次感谢各位老师的辛苦付出与大力支持，谢谢!
最后祝老师们生活愉快，万事如意！
燕燕妈妈敬上
附送：
幼儿园管理后勤工作计划
幼儿园管理后勤工作计划
后勤工作是做好幼儿园管理工作和教育工作的基础所在，本学期认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，抓好后勤工作，保障供给，做到责任明确,分工到人，切实做好卫生保健、财务工作、食堂工作、门卫工作及园内环境管理工作等。 
一、指导思想：
本学期我园的保健后勤工作将继续认真贯彻《托幼机构卫生保健管理实施细则》、《幼儿园教育指导纲要》的要求,根据妇幼保健所及上级各主管部门的工作要求，以全面提高园所保教质量为根本，以促进幼儿富有个性健康发展为最终目标，为培养和谐发展的儿童，特制定出本学期后勤保健工作计划。 
二、工作目标：
1、严格执行《食品卫生法》和有关保健工作法规，认真接受监督所、疾控中心、妇幼保健所的工作监督、检查，根据最新工作要求不断调整、落实相关措施，力求各项工作制度化、合理化、规范化。 
2、继续探索幼儿园保育工作新路子，全力提升我园保健工作质量，全面健全我园保健工作制度。 
3、做好消毒、宣传工作，有效做好预防工作；把好食品关，杜绝事物中毒；严格控制各种传染病的发生,杜绝事故发生。 
4、细致做好各项保健日常工作，合理安排膳食，使幼儿膳食平衡,保证幼儿身体发育各项
指标达到要求. 
5、进一步加强全体保教人员的业务培训，加强后勤管理，规范操作，落实日常监督、检查，有效提升保教服务质量。 
三、主要工作及
措施：
优化后勤工作人员队伍，不断增强保教人员的服务意识。 
1、进一步加强人员的培训与教育,认真学习贯彻上级文件精神，细学《保育工作手册》，使后勤保育工作细化、量化，增强工作责任心，尽力协助老师共同完成保教任务。 
2、以 保教联动 主题为重点，继续以月观摩活动为载体，开展 10分钟问答 、 工作小妙招 走进现场 等板块，加强后勤员工的思想工作,引导她们牢固确立保教意识、服务意识，树立工作主人翁精神。 
3、坚持保健教师每日早晚巡查制度,能及时发现问题，分析症结,并与相关人员交换意见，
发挥指导功效.