中国古代四大发明教案
兰幼金中国古代四大发明教案
中国古代四大发明教案1
  一、活动目标
  1、能够认识了解中国古代四大发明;
  2、能够准确地说出中国古代四大发明,并说明它们的用途;
  3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
  5、初步培养观察、比较和反应能力。
  二、活动准备多种材质的纸张;鞭炮图片一张;指南针图片一张,书本若干本。
  三、活动过程1、出示不同材质的纸,说说纸的用处。
  老师:这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?
  2、设置问题。
  (1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?
  (2)是谁最早发明了造纸的技术?
  引出其它三样发明。
  3、出示鞭炮的图片。
u盘有写保护怎么办  老师:这些是什么?它们是什么做的?
  4、出示指南针的图片。
  老师:有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?
  5、出示此次活动准备的所有物品。
  老师:看看这些书和纸,有什么不一样?(一些纸是空白的,一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的.?是写的吗?(是印上去的。)6、总结。
  老师:我们中国古代有四大发明,分别是:造纸术、火药、指南针、印刷术。
  四、活动结束老师:请小朋友们回到家考考爸爸妈妈,看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么,如果不知道,请小朋友告诉爸爸妈妈。
高档墙布  活动反思:
  本活动以我是中国人为主体,了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针,知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节,孩子们先有了比较浅的认识,孩子们接受起来比较容易。 整个活动结束后,我感到还是存在很多不足之处,对于四大发明的介绍重点不够突出,在教具准备上,除了利用图片教学外,对于能够收集到的材料,还是应该以实物呈现为佳,这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
中国古代四大发明教案2
  活动目标
  1、学习在不同的环境中寻“南”方,了解指南针的用处。
  2、知道 中国人很聪明, 中国古代就有四大发明。
  活动准备
  1、幼儿用书
  2、简易指南针,汉字“南”
  活动难点
  认识东南西北的方位
  难点剖析
  大班幼儿对左右的认识和掌握还不是熟练,而且仅限于以自我为中心来辨别左右,因此认识东南西北的方位对幼儿来说更有一定的难度,需要在左右基础上再加上上下的方位。
尼坤的推特
  活动过程
  教学策略创意说明
  一、游戏“东南西北在哪里”
  1、幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位
  2、提问:东、南、西、北这四个方位在哪里?
  二、认识指南针
  出示简易指南针,告诉幼儿上面这根神奇的小针,能够帮助我们无论在什么地方都能到“南”方
  三、操作指南针
  以小组为单位,共同操作和观察一个指南针,在教室里寻哪儿是“南”,并站在相应的地方,鼓励幼儿不断改变自己所站的位置,发现指南针的变化。
  四、了解指南针的用处儿童节短信
  1、为什么有的小朋友能这么快到“南”方
  2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢?
  五、聪明的 中国人
  1、教师讲述 中国古代的四大发明
  2、你知道 中国现在还有哪些发明吗?它们给我们的生活带来了哪些好处?
  六、使用幼儿用书“我想发明”
  小朋友,你想做发明家吗?你想发明什么,把它画出来吧!
  以游戏的方法引出课题,让幼儿在游戏中复习上下左右,认识东南西北。
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