陈志刚 高虹
（长春光华学院，吉林长春130000）
摘要：受我国经济社会的发展以及政府相关政策等因素的影响，社会工作专业大学生就业形势严峻。基于此，本文通过分析当前社会专业毕业大学生就业问题及就业问题的产生原因，并依据研究的相关内容以及客观实际，提出社会工作专业大学生就业对策和建议，旨在提高社会工作专业大学生就业率。
关键词：新时代背景；社会工作专业；大学生就业；问题；对策
中图分类号：F241.4 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2020）08-0289-002
大学生就业问题，一直是社会集中关注的一项热点问题。尽管当前社会经济的发展带动着各个领域、各个行业得以持续不断的发展与扩张，相应的工作岗位也在不断地增加，但是对于社会工作专业的大学生来讲，依旧受到诸多因素的影响，导致他们在就业方面存在不少的问题。接下来，本文将对此展开相应的探讨。
一、社会工作专业大学生就业方面存在的问题
（一）社会环境因素
对社会工作专业的绝大多数大学毕业生来讲，他们未曾从事过与其专业相关又或是相对口的工作。其原因不单单是社会为其社会工作专业本身所提供的对应岗位较少，而且现如今与社会工作专业相关的大部分岗位都涉及至政府、民生以及社区等各个领域之中。此类岗位对于社会工作专业刚刚毕业的大学生而言，虽然对口但是由于其通常具有设置过高的步入门槛，会致使其毕业生很难涉足与踏入。另外，还有不少的对口岗位设定了与公务员相关的对应编制，从而进一步的提升了社会工作专业大学毕业生的就业难度。同时，从目前的社会招聘市场来看，社会工作专业方面的招聘单位相对较少，使很多大学毕业生未能寻到合乎自身专业发展的对应工作，进而致使其社会工作专业毕业的大学生，陷入有专业无就业，乃至学而无用的境地。由此可见，这是当代社会工作专业毕业大学生就难的重要原因之一。
（二）学校因素
由于社会工作教育是一项专业化的训练。因此，社会工作专业的大学生不仅要认真的学习好理论方面的相关知识，而且还需要具备将其所学知识充分融入至切实的实践进程中去的实践运用能力。依据国际间对其社会工作学校联合会方
面的有关规定，其社会工作学校之中，
王子 鬼鬼学士学位的全部学生接应当于在校学习
期的期间之内，完成800小时的校外实
习。但是就当前的社会大环境而言，由
于各个高校在其社会工作教育方面，从
师资力量、基础设施以及关注力度等各
个方面皆存有不足。因此，会在一定程
度上致使其学生在专业化的学习，以及
专业化的实践方面受到了一定的限制。
与此同时，还有不少院校为了提升学生
的就业率，进而为社会专业学生安排了
不少与其专业完全不相吻合的实习。
由此可见，学生无法获得专业化的
教育、专业化的就业指导以及与其专业
大唐荣耀结局相对口的实习机会，不仅会令其学生无
法拥有与之专业相对应的就业实践经验，
而且这在一定程度上还会致使其社会工
作专业的大学生，在就业竞争力方面存
有不足，进而更加难以应聘到与之专业
相关联的社会工作岗位[1]。
（三）大学生其自身现况方面的因素
在现如今就业压力较大的社会环境
中，由于社会工作专业具有较为弱势的
就业机会，因此有不少学生迫于较大的
就业压力，选读了第二专业来为自身增
加相应的实习以及就业机会。这不仅在
一定程度上分散了学生的学习专注力，
而且也在一定程度上分散了学生的学习
精力，进而在很大程度上，会致使学生
的两大专业皆不能获得足够深刻、深入
以及专业化的学习。随着社会环境的变
带蛇的成语化，现如今大学生其就业方面的观念，
也在随之予以持续不断的转变。这在一
定程度上也致使不少的大学生在其择业
赛尔号忍者精灵期间，存有眼高手低以及择业期望心理
值过高的现象。这种现象的产生，通常观察中的发现
是由于其学生自身并未从其自身所切实陈赫结婚照
具有能力以及条件等方面予以思考，同
时也未曾对其自身未来的职业发展予以
充分的规划、精准的定位所导致的。进
而会致使他们在就业、择业的进程中，
往往会随波逐流，继而错失良机。
二、解决当前社会工作专业其大学毕
业生就业问题的对策建议
（一）国家给予政策支持，开拓社会
工作专业的就业领域
针对当前社会工作专业方面的就业
状况来讲，国家可以颁布或是落实各类
有关的政策，建设和谐共赢的社会，以
此来提升社会工作专业毕业生的就业率，
解决他们就业问题。这具有十分重要的
推动效用[2]。
民办性质的社会工作服务机构，对
其社会工作专业方面的毕业大学生而言，
是他们择业、就业的一项重要阵地。但
是当前具有民办性质的社会工作服务机
构，尚处于初步的起步以及发展阶段，
且数量不多。因此，所能接收的社会工
作专业毕生的数量也是十分有限的。对
此，国家可以适当的增加其于社会服务
领域方面的财政以及资金投入力度，从
而进一步的推动其民办性质社会工作服
务机构的进一步建设、开拓与发展。
（二）提升社会工作专业学生对其专
业的认同感
在进行社会工作教育教学的进程中，
各高校社会工作专业的教师不仅要对学
生讲授相关专业化的理论知识，更多的
还是应当将其中心投放至学生对其社会
工作理念方面的理解和认知 [3]。应当尽
可能的促使学生在学习、实践的进程中
逐步的对其社会工作予以认同，对其社
会工作专业予以热爱，以及热衷于今后
在此行业领域中不断地发展与成长。对
此，可以通过构建浓厚的专业化氛围，
来促使学生深刻的感受到其专业未来的
发展前景以及从业方面的乐趣。通过深
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