《比较阅读题的解题技巧》教学设计和反思
教学目标：
1、了解比较阅读题的一般解题技巧。
2、提高比较阅读的能力。
重难点：
赵薇万惠事件是什么1、了解比较阅读题的一般解题技巧。
2、提高比较阅读的能力。
教学过程：
一、比较阅读的引入：
当孔乙己遇上范进，让我们看清了清高善良和自卑虚伪；当范仲淹遇上欧阳修，让我们不禁
敬佩于古人先忧后乐的宽广胸襟。当美和丑相遇，我们明白了善恶；当平凡和高贵融合，我们收获了尊严；当经典和搞笑碰撞，我们理解了融合……当我们把不同的文学作品放到一起思考，我们会看到单一作品之外的信息，我们的思维会更深入、更透彻。这就是比较阅读的魅力。
我们首先了解一下，什么是比较阅读？把内容或形式上有一定联系的阅读材料集中起来，比较分析其相同点和不同点的阅读方法，叫做比较阅读。
但我们在实际操作比较阅读题的时候往往会感到比较困难，今天老师就和同学们一起探讨解答比较阅读题的一般性技巧。
二、解题技巧之一——明确比较的类型
例1：邹忌讽齐王“之蔽”是一种谏，《曹刿论战》中的“忠之属也”也是一种谏，《捕蛇者说》中的“以俟夫观人风者得焉”，可以认为是另一种形式的谏，进谏者都关注到了民意或民生。对此你是怎么理解的？
答：《邹忌讽齐王纳谏》“王之蔽甚矣”要求齐王广开言路,听取民声,关注民意,<曹刿论战>:天龙八部 雕纹
忠之属也,要求鲁庄公取们于民,<捕蛇者说>:以俟夫观人风者得焉”是希望统治者关注百姓的疾苦.（在古代贤臣明君都重视百姓的力量，所以孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”唐初魏征和唐太宗也多次转引这样的观点：“臣又闻古语云：‘君，舟也；人，水也。水能栽舟，亦能覆舟。’）
1、异中求同探规律
例2：比较鉴赏《孔乙己》和《范进中举》，有人认为，在范进的脸谱上可贴一“丑”字标签，而孔乙己的灵魂深处却渗透出几缕“悲”，你同意这一说法吗？请说说理由。
答：同意。孔乙己自命清高，麻木迂腐，偷窃懒惰，一名笑料，可谓悲惨；范进委琐懦弱，中举后喜极而疯，丑态百出，可谓丑陋。
2、同中求异看个性
三、 解题技巧之二——准比较的角度
思考下列各题的比较的角度是什么？然后完成下列各题。
例3：
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? (范仲淹《岳阳楼记》)
若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
1、从全文看，欧阳修的“览物之情”体现了他什么样的思想?他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别？
答：欧阳修的“览物之情”体现了他与民同乐的思想。范仲淹笔下的“迁客骚人”们立足于个人的得失和荣辱，因而他们的种种“览物之情”均以景物的不同而异。欧阳修的立足点是“民”，他与民同乐，把百姓的乐当作自已的乐。把百姓的安居乐业作为自己的理想。这就是他们
的根本区别。
2、欧阳修有着“与民同乐”的政治理想，而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。两种思想看似不同，却有着共同的精神追求，你能体会出来吗?用自己的话简要回答。
答：都关注社会．关注百姓，是一种积极的人生态度。
说明：把范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》放在一起比较，比较的对象实际上有三：范仲淹、欧阳修和范仲淹笔下的种种“迁客骚人”们。围绕着一个中心，那就是为“民”还是为“己”。通过这样的比较，学生对范仲淹、欧阳修的道德思想会有进一步的认识。
例4：
这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只
清清的一－－但你却看不透她！（朱自清《绿》）
绿是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
（陆蠡《囚绿记》）
从表达情感上说，两段文字都抒发了什么情感？但是抒情方式有所不同，请问不同在哪里？
答：都抒发爱绿、赞绿的情感。前者含蓄寄情于景，情景交融，属于间接抒情；后者属于直接抒情。
例5：
李嘉诚的老婆是谁（一）山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快……
……越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中
传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
（谢大光《鼎湖山听泉》）
（二）如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……
水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。（普利什文《林中小溪》）
1、鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？
答：鼎湖山的泉水声悦耳、欢快、清亮，林中的小溪声兴奋、自信、充满力量。
2、上述文段（一）和（二）采用了哪种相同的手法，把无形的水声描摹得生动可感？请举例说明。
答：两段文字都采用了拟人手法。如（一）中的“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮中，相互应答着”，（二）中的“这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢”都运用了这种写法。
总结归纳：1、比主题思想
2、比抒发的情感
3、比形象特点 （在小说中可以比人物形象，在诗歌中可以比诗中意象，在写景散文中可以比景特点）
4、比写作手法 （写作技法很多，并且富于变化。这就要求我们在对比阅读中要统观全局，对不同的阅读材料表现情形作具体分析。如可从修辞角度入手，如比喻、拟人、对比、夸张……；可从思维方式入手，如联想、想象……；可从具体的写作手法入手，如衬托、象征、情景交融、欲扬先抑、动静结合……）
5、比语言运用
……
四、解题技巧之三——选用比较的方法
例7：比较阅读下面的文字，完成题目。并说说你的解题思路。
（一）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者只感到无限的繁华和欢跃，可是没法说出来。
林依晨的男友是谁
（叶圣陶《苏州园林》）
（二）我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是浅浅深深的紫，仿佛在流动，在欢笑，
在不停的生长。紫的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看是，才知那是每一朵紫花最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
（宗璞《紫藤萝瀑布》）
（三）今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
（季羡林《幽径悲剧》）
（1）（二）（三）两个语段中的藤萝除了作者在默默观赏外，都“没有赏花的人”，紫藤萝不同的生长形态带给作者截然不同的感受。独自看花，两位作家的心理感受是怎样的？
>1尺9是多少厘米