初中思想品德学科教学设计
设计教师：吴元彬所在学校：闽侯县上街实验学校
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一、教学内容分析
“社会主义核心价值观”教育是人教版思想品德教学的核心目标和落脚点。涉及七年级上册第二单元第三课“珍爱生命”，八年级上册第四单元第七课“友好交往礼为先”、第九课“心有他人天地宽”、第十课“诚信做人到永远”，八年级下册第四单元“我们崇尚公平和正义”，以及九年级全册的内容。本节课采用“以小见大”的形式，选取“铜盘中学学生帮助昏倒老人”的真实视频导入，引导学生探讨、合作完成《社会主义核心价值观与教材知识的联系表》，对学生进行社会主义核心价值观的深刻教育，同时也锻炼了学生辩证思维能力、分析解决问题的能力，促进了学生健康成长。
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二、学生学习情况分析
经了解，所借班上课的实验中学九年级（2）班学生已经看过《时事》杂志4—5期，对社会主义核心价
值观相关内容有了初步了解，但是运用教材知识分析、解决问题的能力比较薄弱。
米歇尔 菲佛三、设计思想
整节课以视频《路遇昏倒老人，学生齐心帮助》为导入，按照“呈现现象——分析原因——落实行动”的思路组织教学。以“我点赞、我学习、我宣传、我践行”三个层次渐次深入，引导学生“导知以行”，重在从行动上落实社会主义核心价值观，通过教学努力达到知、行、意的统一。
四、教学目标
1.情感、态度、价值观目标
通过学习，学生增强了“与人为善”的意识，学会友善待人，激发了践行社会主义价值观的热情。
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2.能力目标
通过学习，学生的发散性思维、辩证思维等科学思维得到了培养；自主合作学习能力得到提高；分析、解决问题能力得到提升。
3.知识目标
通过学习，学生能够了解社会主义核心价值观的基本内容、意义、途径等。
五、教学重点和难点
1.重点：引导学生能够从行动上积极践行社会主义核心价值观。
2.难点：如何将教材知识与《时事》理论相衔接，提高学生分析解决问题能力的同时，提升学生的思想觉悟。
六、教学过程设计
【教学准备】
1、请该班班主任帮忙将班级分成6个小组，布置学生自学《时事》初中版第四期、第五期。
2、下载视频《路遇昏倒老人，学生齐心帮助》，制作教学课件。
【教学过程】
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许华升是谁七、教学反思
如何提高时政专题复习课的效率？如何将时政课落地生根、做到知行统一？这是我在上这节课之前反复思考的问题。通过努力，本节课基本做到了，心中甚感欣慰。
本节课难上，因为“社会主义核心价值观是个框，什么都可以往里装！”为避免