教学内容
(章节)
八年级上  第二章  第六节 为什么会降水
课程类型
新授课
课时安排
1课时
班级
八(9)
教学目标:知识与技能:理解空气湿度及与气温之间的关系
                      知道观测湿度的常用一起,学会测量空气湿度。
                      理解空气中水汽凝结的原因,了解降水的形成。
          过程与方法:学会测量降水量,了解湿度与天气的关系。
          情感态度与价值观:对自然现象保持较强的好奇心和求知欲,养成与自然界和谐相处的生活态度。
          科学技术与社会: 尊重科学原理,不断提高对科学的兴趣。
教学重点、难点: 
同安梵天寺              重点:相对湿度的观测,空气湿度与气温、天气的关系,湿度与降水的关系,凝结和降水的形成。
孙建宏              难点:相对湿度的概念,相对湿度与水汽凝结和降水天气的关系。
教    具:热水、烧杯、温度计、玻璃片、干湿球温度计
教学方法:讲授法,演示法。
导入新课
我们生活中的空气里有水么?若有水,你怎样证明?
教师初步归纳:
1.打开电冰箱的们会看到“白汽”。
2.在玻璃杯里放上冰棍,玻璃杯壁上会出现小水珠。
学习新知
    大家在第七册中已经了解到雾、雨、雪及云都是水汽形成的。水汽为什么会形成这些物态现象以及是怎样形成的?想了解这些的话,我们一步一步来。首先,我们来学习两个概念:湿度和相对湿度。湿度:表示空气中水汽的多少,相对湿度表示空气中水汽的丰富程度,常用百分比表示,由于空气中水汽的多少往往是相对的,气温的高低不同,空气中所含有的水汽数量也不同。就像冬天会比较干燥而夏天则要湿润一些。那湿度和温度是不是存在一定的关系呢?我们通过下面的实验来探讨一下。
实验:在3只烧杯中加入适量的水。调节水温,使3只烧杯中的水温分别为25℃、45℃、65℃。拿一块玻璃靠近烧杯口。观察现象。
小节实验:温度越高,空气中所能含有的水汽就越多。也就是相对湿度越大。
在实际的测量中我们会借助一种实验工具来测量空气湿度,这种工具就是湿度计,常见的有干湿球湿度计、毛发湿度计、自动感应湿度计,在这里我们着重讲一下干湿球温度计。
特点:这种温度计由两支相同的温度计组成。一支的球部直接与空气接触,称干球。另一支的球部裹着纱布,纱布末端浸在装有蒸馏水的容器里,称湿球。水浸湿了纱布,并从纱布表面蒸发,从而带走了一部分热量,使湿球温度计的读数低于干球。
(2)方法:先读出干球湿度计刻度,再读出湿球湿度计刻度,然后计算它们的温度计差。最后通过查相对湿度表。得出相对湿度。
讨论:干湿球湿度计两温度计值相差越大时,湿度是越大还是越小?为什么?
在相同的干湿温度下,当干湿球湿度计值相差越大时,空气的相对湿度小,湿纱布中的水蒸发的越快,带走的热量就越多,湿球温度计上的读书就越小,两温度计的差值就越大。
湿度越大,空气中的水汽就越丰富,成云至雨的可能性就越大。许多天气谚语就是根据湿度来判断天气变化的,例如“蜻蜓低飞,不雨也阴”就是由于大雨前空气的湿度较大,蜻蜓的翅膀因沾上水分而不能高飞。所以蜻蜓低飞,不下雨也是阴天。
空气中的水汽有了,要变成雨是不是要变成液体才能成为雨?答案当然是肯定的。我们现在就讲一下水气凝结的条件:
1.水汽凝结的条件:增加水汽或降低温度
当气温不变时,空气中容纳了最多的水汽,不能再容纳更多的水汽了,这种空气称为饱和空气。(即当空气的相对湿度达到100%时,空气中就再也不能容纳更多的水汽了。)饱和空气中如果继续加入水汽,会出现水汽凝结现象。如果不增加水汽,这种空气的水汽能凝结,但要降低空气的温度。如果想让空气中的水汽凝结有两种方法:增加水汽或降低温度。实际上可行的是降低温度。
空气中凝结的水珠和冰晶都很小,形成云以后漂浮在空中,并不一定形成降水。水珠和冰晶随着温度的降低和谁起的增多逐渐增大,最终形成降水。
降水的过程:
微小的水蒸气向四周扩散并向高空运动→高空气温降低→水蒸气凝结成小水滴→形成云→云滴增大,形成降水。
3、降水的条件:空气饱和—气温下降—有凝结核—水滴增大—降落到地面
4、降水的形式:降水包括雨、雪、冰雹等(固态和液态的水),最常见的降水是降雨,讲解一下云、雨、雪形成的不同之处。
我们常常听到天气预报播某某地小雨、中雨、暴雨等等,这些等级是如何让衡量的呢?下面我们就来看看其衡量的标准——降雨量
降雨量是指一定时间内单位面积(1平方米)上雨水的体积。(让同学们说出日降雨量的定义)
测定降雨量常用的仪器包括雨量筒和量杯。雨量筒的直径一般为20厘米,内装一个漏斗和一个瓶子。量杯的直径为4厘米,它与雨量筒是配套使用的。测量时,将雨量筒中的雨水倒在量杯中,根据杯上的刻度就可知道当天的降雨量了。(简单讲解雨量筒的工作原理及注意事项)小雨:(<10毫米)雨滴下降清晰可辨,地面全湿,洼地积水慢,屋上雨声微弱。中雨:(10—25毫米)雨滴下降连续成线,雨滴四溅,洼地积水较快,屋上沙沙雨声。大雨:(25—50毫米)雨滴下降模糊成片,落地四溅较高,洼地积水很快,雨声哗哗作响。暴雨:(>50毫米)雨猛如倾盆,雨声震耳,积水特快,江河涨水。
其实雨量杯的工作原理很简单,大家课后可以查阅资料,自己制作一个简易的雨量筒。
大家可能知道,最近几年我国有些地方闹旱灾,老百姓特别是广大农民有很大的损失,在这个时候呢政府往往会采取措施,那就是——人工降雨。在课本阅读材料中提到用干冰、碘化银等可以作为“催化剂”在一定的条件下可人工促成雨的形成,那具体是怎么回事呢?
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1.云飘在空中而不降水,这可能是由于(   
A、空气中的水汽不足            B、气温不够高
C、云中凝结的水珠还不够大      D、云的上升运动太快
分析:首先我们来了解一下降水的形成过程。当空气中的相对湿度达到100%时,空气中就再也不能容纳更多的水汽了,若此时气温降低(如气流作上升运动),空气中的水汽就会附着在微小的颗粒上形成细小的水珠或冰晶。这种混合组成的悬浮体就是云。但云形成之后不一定会降水,如这时水珠和冰晶随温度的降低和水汽的增多逐渐增大,则最终形成雨滴、雪或冰雹降落到地表,形成降水。  答案:C
2.形成云、雾、雨、雪等天气的重要条件是(    C
A、气压      B、气温        C、湿度          D、风
3.下列叙述正确的是(  D   
A.空气的相对湿度达100%时,才会发生水汽凝结现象
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                          2.6为什么会降水
1、空气的湿度
  1.湿度计的构成:干球温度计、湿球温度计
  2.原理:蒸发吸热、温度降低
  3.特点:示数差大  相对湿度小
          示数差小  相对湿度大
  二、降水
  1.水汽凝结的条件:
(1)气温降低到一定程度
(2)相对湿度达到百分之一百以上
(3)空气中有微笑灰尘颗粒
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  2.降水的形成
    空气上升,冷却降温,水汽凝结,水滴增大,降水形成。
  3.降水量的测量
(1)单位:毫米
(2)表示一定时间内地面降水深度。
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自我分析:
  课上的较为顺利,体育课后,学生较沉闷,教学思路清晰,应当想办法调动学生的气氛。
实习同学评议:
    时间把握的很好,生活中常见现象的有效提出,与生活联系紧密,思路清晰,总结和习题安插合理。可适当减少全体回答,增加个体回答。
指导教师意见:
  思路明确,悬念连接,整节课上的还是比较生动的。
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